OBSERVACION TRABAJO 2 584

El presente informe es una recopilación de observaciones realizadas en el aula regular de 1º grado de educación básica sección D del Centro de educación inicial Reina Rocha Hernández, ubicado en el municipio Cristóbal Rojas de la ciudad de Charallave Edo. Bolivariano de Miranda. Dichas observaciones fueron efectuadas en un periodo aproximado de tres semanas, cuya finalidad se centró enregistrar las funciones del maestro dentro y fuera del aula, sus estrategias de trabajo docente, así como su relación con los alumnos y con el resto del personal que labora dentro de la referida institución.



















Actividades que realizadas por la docente de aula relativa a la organización, administración y evaluación de la enseñanza

Entrevista al docente de aula

Organización deactividades:
La docente cuenta con un cuadernillo de planificación donde establece objetivos y puntos a tratar en clase de acuerdo con el diseño curricular del grado correspondiente.
Para preparar sus actividades de acuerdo con el cronograma establecido, consulta y evalúa a los educandos con una semana de antelación para establecer puntos débiles del grupo, así identificar donde debe centrar sus sesionesde clase a corto plazo y en las cuales a su vez intentar integrar diversos objetivos académicos, denotando relación entre los mismos para promover en los estudiantes un pensamiento multifuncional.
Evaluación:
En cuanto al registro del cumplimiento del plan programado lo realiza mediante una hoja de registro clasificada por sexo, la cual cuenta con casillas que especifican detalladamente el procesode asimilación de los objetivos tratados en clase y contenidos en el programa pedagógico del grado educativo correspondiente, además de realizar evaluaciones mensuales a cada alumno quienes deben manifestar sus conocimientos de forma oral y escrita.

Observación en el aula
En las sesiones de clase presenciadas se puedo observar lo siguiente:
Antes de cada sesión de clase la docente consulta sucuadernillo de notas y/o planificación.
Introduce el tema a tratar relacionándolo con temas anteriormente tratado o con acontecimientos que guarden alguna relación con este según sea el caso.
Identifica de forma clara tanto oral como de escrita el objetivo en el cual se centrara la sesión.
Destaca la relación del tema o del contenido del mismo con las de otras asignaturas o contenidos vistosanteriormente.
Motiva la participación de los alumnos, les realiza preguntas para verificar su comprensión del tema tratado.
En cualquier momento de la sesión la docente resalta nuevamente el tema central tratado.
Suele realizar un resumen del objetivo tratado antes de finalizar cada sesión de clase.
Durante el desarrollo de cada tema la docente emplea diversas estrategias pedagógicas y de enseñanza comola utilización de recursos lúdicos como la incrporacion de billetes y monedas de juego para el razonamiento de los alumnos sobre calculo y montos, demostrativos por medio de ejemplos e ilustraciones, lecturas cortas dirigidas, resolución de problemas planteados basados en el tema referido, y en algunos casos utiliza estrategias de concientización de la metacognicion para la resolución de losmismos como promover el razonamiento progresivo con el fin de que cada alumno tome conciencia de su proceso de aprendizaje. De igual forma emplea estrategias socio-afectivas como refuerzos positivos para la motivación de los alumnos hacia el aprendizaje.

Registro y observación de las actividades del docente de aula relacionadas con la programación de eventos extra catedra

La participación de ladocente de la referida aula en las actividades extra catedra es tanto de planificación como de preparación de estas en acuerdo con el personal directivo y con sus demás colegas previa reunión y consenso si la actividad establecida corresponde a celebraciones y eventos que involucran al centro en total como festividades regionales, nacionales, actividades deportivas, aniversario de la institución...