Observacion Y Analisis

INTRODUCCIÓN

El siguiente escrito es una crónica de la materia de Observación y Práctica docente que trata sobre rasgos muy generales de la observación realizada en la escuela “Profr. Abel Silva Silva”. En este escrito menciono aspectos como características de la escuela, del barrio, así como también sobre las cosas con las que cuenta el salón en el que me toco ir a observar y sobre los niñosy su manera de trabajar.
 
Las actividades de observación y práctica docente del 1º semestre de la Licenciatura en Educación Primaria se realizaron en la Escuela Primaria Profr. Abel Silva Silva.
En lo que respecta al entorno escolar, la institución se ubica en la colonia Leopoldo González en el municipio de Sabinas Hidalgo, Nuevo León.
El ambiente que rodea a la escuela es muy tranquilo ymuy familiar, ya que cerca de ahí solo hay casas donde vive gente muy honrada.
En lo que respecta a las construcciones, la institución cuenta con 3 edificios, dirección, sala de juntas, una cancha de básquetbol techada con un espacio para las asambleas (foro) y una cancha de futbol, área de juegos y una cooperativa.
Entre la infraestructura escolar destaca el equipamiento con bancos individualespara todos los niños, pizarrones y pintarrones, escritorios y sillas, Mini Split, mini biblioteca en el salón, baños para niños, para niñas y bebederos
El salón en el que me correspondió realizar la observación está cerca del foro.
Entre sus características principales, está su mobiliario, que consta de bancos para todos los niños, escritorio y silla, Mini Split todos ellos facilitando un mejory más agradable ambiente de aprendizaje.
En lo que respecta a materiales educativos, no había mucho material, solo una pequeña biblioteca del aula, como se sabe fui a observar a un practicante de 3º semestre, él se apoyaba con estampas y hojas prediseñadas.
La distribución de los niños en el aula se caracteriza por que están acomodados estratégicamente para evitar que inicien el desorden entrealgunos alumnos al estar juntos.
El grupo de 3° grado B, en el que desarrollé mis actividades de está conformado por 19, de los que 9 son niños y 10 niñas.
En lo que se refiere al trabajo en el salón de clases, a los niños les gusta mucho participar en clase, al hacer alguna actividad todos se mostraban muy entusiasmados por participar, todos los niños eran muy inteligentes e inquietos.
Porotro lado, no les gusta que les encarguen tarea aunque si les encargaba tarea si cumplían, ya que no es si quieren llevarla, la tarea es una responsabilidad de ellos y tienen que cumplir.
En las actividades diarias, cuando eran participaciones para una sola persona se mostraban muy inquietos porque todos querían participar, pero se les daba la indicación de que iba a participar el que estuviera máscallado.
Aunque todos los niños son especiales, algunos se destacan de manera positiva, y otros de forma negativa. Por ejemplo una niña llamada Rubí, que los 2 días que acudí a observarlos, participó muy bien, de manera individual, en equipo no ya que no se quería juntar con nadie porque es muy agresiva, me llamo mucho la atención porque nunca dejo de verme, pero tampoco dejaba de poneratención a su maestro practicante.
Pero también sucede lo contrario, ya que algunos otros se aíslan, como en el caso de Fernando, un niño que no participaba en el salón, tampoco hablaba, pensaba que no participaba porque no sabía, pero era porque no tenía confianza o seguridad, después hablando con la maestra de planta me comento que el niño acudía a clases de apoyo y que durante la clase solo anota loque ponen en el pizarrón, pero el maestro practicante nunca lo hizo menos, al contrario se sentaba con él a explicarle y después hacia que participara.
Fuera del aula, antes de entrar o en la hora de descanso, los niños se comportan, algunos muy inquietos, otros muy tranquilos ya que algunos traen lonche o van a comprar a la cooperativa y se sientan a comer, pero ese no es un motivo para que...