observacion y practica docente l

Observación y
Práctica Docente I
Programa y materiales
de apoyo para el estudio
Licenciatura en Educación Especial
Tercer semestre

Programa para la Transformación
y el Fortalecimiento Académicos
de las Escuelas Normales

México, 2006

Observación y Práctica Docente I. Programa y materiales de apoyo para el estudio. Licenciatura en Educa­ción Especial.
3er semestre fue elaboradopor el personal académico de la Dirección General de Educación Superior para
Profesionales de la Educación, que pertenece a la Subsecretaría de Educación Superior de la Secretaría de
Educación Pública.
La sep agradece la participación de profesores de las escuelas normales, especialistas y representantes de
organizaciones de la sociedad civil en el diseño del programa y en la selección de losmateriales.

Reyes S. Tamez Guerra
Secretario de Educación Pública
Julio Rubio Oca
Subsecretario de Educación Superior
José Fernando González Sánchez
Director General de Educación Superior
para Profesionales de la Educación
Noemí García García
Directora de Desarrollo Académico

María Guadalupe Ambriz Rivera
Coordinación editorial
Claudio Núñez Narváez
Cuidado de la edición
Ana LucíaCastro Ríos
Formación
Juan Francisco Ríos
Foto de portada

Primera edición, 2006
D. R. © Secretaría de Educación Pública, 2006
Argentina 28
Centro, C. P.  06020
México, D. F.
ISBN 970-808-021-7
Impreso en México
Distribución gratuita-Prohibida su venta

Índice
Presentación
Programa
Introducción

9

Características del programa

10

Organización de los contenidos11

Orientaciones didácticas generales

12

Sugerencias para la evaluación del curso

16

Propósitos generales

17

Organización por bloques
Bloque I. Las actividades que realiza el maestro de educación especial en el aula

18

Bloque II. La práctica educativa del maestro de educación especial

30

Materiales de apoyo para el estudio
Bloque 1. Las actividades querealiza el maestro de educación
especial en el aula
Las relaciones interpersonales de los más pequeños
Clara Mir y Lourdes Molina

41

Sus concepciones de la docencia
Gloria Evangelina Ornelas

61

Aprender a escuchar a Robert
Judith H. Shulman et al.

77

Distintas concepciones acerca de las adecuaciones curriculares
sep

83

La adaptación del currículo básico para niñoscon discapacidad intelectual
Georgina Águila Pastrana

87

La integración en la escuela ordinaria. Una experiencia de trabajo
Cecilia Asensio

93

Cómo se inicia el trabajo con una clase nueva. El primer encuentro
Hans Aebli

103

Bloque II. La práctica educativa del maestro de educación especial
Práctica en el aula
S. Hegarty, A. Hodgson y L. Clunies-Ross

109

Lainteracción en el aula.
Estrategias para la mediación comunicativa
Silvia Romero Contreras

119

La atención a la diversidad en una escuela democrática
Nuria Illán Romeu

149

¿Qué hacer con mi clase?
Ma. Isabel Cano y Ángel Lledó

165

Presentación
La Secretaría de Educación Pública, en coordinación con las autoridades educativas es­
tatales, ha puesto en marcha el Programa para laTransformación y el Fortalecimiento
Académicos de las Escuelas Normales. Una de las acciones de este programa es la apli­
cación de un nuevo Plan de Estudios para la Licenciatura en Educación Especial, que
inició en el ciclo escolar 2004-2005.
Este cuaderno está integrado por dos partes: el programa Observación y Práctica
Docente I y los textos que constituyen los materiales de apoyo para elestudio de la
asignatura; estos últimos, son recursos básicos para el análisis de los temas y se incluyen
en este cuaderno debido a que no se encuentran en las bibliotecas o son de difícil acceso para estudiantes y maestros.
Los textos cuya consulta es fundamental en el desarrollo del curso, son los propuestos
en el apartado de la bibliografía básica. Para ampliar la información sobre temas...