obsevación y práctica

GUÍA DE ESTUDIO.
Lee las siguientes preguntas y subraya la respuesta correcta.
1.- ¿Cuál es el mensaje que nos proporciona la lectura “Campanas de alarma”?
a) El conocimiento frágil no funciona.
b) El conocimiento ingenuo es pobre.
c) Las deficiencias de la educación acorde al tipo de conocimiento que se recibe.
d) La educación depende únicamente del maestro.
2.-Un estudiante luchaba conun problema cuya solución requería el uso del comando FOR-NEXT (uno de los comandos fundamentales en el lenguaje de programación BASIC). El joven no sabía qué hacer. ¿Había olvidado completamente el uso del FOR-NEXT? Un investigador que estaba sentado a su lado Ie preguntó si sería útil emplear el FOR-NEXT. Claro respondió el estudiante, e inmediatamente utilizó el comando y resolvió el problema.¿Con este ejemplo de que tipo de conocimiento estamos hablando?
a) Conocimiento frágil
b) Conocimiento inerte
c) Conocimiento olvidado
d) Conocimiento ritual
e) Conocimiento ingenuo
3.-Interesa mas aprender la mecánica de leer y escribir, que fomentar en los niños el amor por la lectura y escritura; aprender la práctica de la democracia más que practicar la democracia… ¿Cuál es el mensaje quepretende mandar el autor en este fragmento?
a) Mostrar lo importante que es el fomento por la lectura y escritura.
b) Aprender a practicar la democracia.
c) Mostrar las diferentes formas de aprender.
d) El logro de los aprendizajes significativos y el uso activo del conocimiento.
4.- Es una de las consecuencias más importantes ante las deficiencias de la educación que nos muestra la lectura“Campanas de alarma”
a) Rezago
b) Deserción.
c) Erosión económica
d) Falta de avances pedagógicos.
5.- Es por cierto razonable esperar que el estudiante termine su educación con un caudal de conocimientos básicos que Ie permita orientarse en el mundo que lo rodea y comprender las ideas y los acontecimientos que ocurren en él: qué sucede, dónde, cuándo y por qué. ¿Cuál es el mensaje del autor eneste fragmento?
a) que el alumno aprenda todo de memoria.
b) que el alumno termine su educación con un caudal de conocimientos mecánicos.
c) que el alumno logre aprobar con éxito todos sus exámenes.
d) que el alumno logre los conocimientos básicos que le permitan enfrentar el mundo que lo rodea.

6.- Una alumna comenta sé lo que tengo que hacer guiándome por los ejemplos. Si hay dosnúmeros, sustraigo. Si hay muchos números, sumo. Si sólo hay dos y uno es menor que el otro, el problema se pone difícil. Entonces divido y veo si el resultado da justo. Si no da justo, multiplico. Por lo tanto aprendo a seguirle el juego a la escuela. Este es un claro ejemplo de:
a) conocimiento ingenuo
b) Conocimiento ritual
c) conocimiento frágil
d) Conocimiento olvidado
e) Conocimiento inerte7.- La mayor parte de los estudiantes escriben usando la "estrategia de enunciar los conocimientos". En pocas palabras, la estrategia aconseja lo siguiente: “escriba algo que sepa sobre el tema. Después agregue un poco más. Luego, otro poco, Cuando ya tenga bastante, redacte algo que suene como un final y entréguelo" ¿Cuál es el mensaje que pretende mandar el autor en este fragmento?
a) No saberredactar escritos correctamente.
b) Evidenciar el conocimiento frágil.
c) Los alumnos no saben redactar, explicar, analizar ni interpretar, por lo que poseen un pensamiento pobre.
d) Los alumnos utilizan las diferentes estrategias para poder realizar escritos con un pensamiento crítico.
8.- Tipo de conocimiento que solo sirve para pasar los exámenes y posteriormente desaparece de la mente delos alumnos.
a) Conocimiento inerte
b) Conocimiento ritual
c) Conocimiento pobre
d) Conocimiento olvidado
9.-Una estrategia que utilizan otros países como Japón, Suiza, Singapur, Dinamarca y Alemania para elevar y mantener un alto nivel de educativo así como productividad alta y bajo desempleo.
a) Seguridad educativa
b) Prestigio de la escuela
c) Títulos requeridos para acceder a un...