OCTAVO SEMESTRE


UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL



PRODUCCIÓN DE TEXTOS LITERARIOS (MIXTECO Y ESPAÑOL), RELACIONADO CON LA TRADICIÓN ORAL DE LA COMUNIDAD EL COCAL, SANTIAGO AMOLTEPEC, CON NIÑOS DE CUARTO GRADO DE LA ESCUELA
PRIMARIA BILINGÜE “NARCISO MENDOZA”


EL CAMPO DE LO SOCIAL Y LA EDUCACIÓN INDÍGENA


PARA OBTENER EL TITULO DE
LICENCIADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA BILINGÜE


PRESENTA:
EDUARDO SANTIAGOOAXACA, OAX. A 10 DE FEBRERO DE 2014.
ÍNDICE

PÁG.
INTRODUCCIÓN

I. CONTEXTO GENERAL DE LA COMUNIDAD……………………………...…
5
I.1 Aspecto Económico………………………………………………………..
6
I.2 Aspecto Político y Social…………………………………………............
6
I.3 Aspecto Cultural y Lingüístico……………………………………………
7
II. CONTEXTO ESCOLAR………………………………………………………….
8
III. PLANTEAMIENTO DELPROBLEMA…………………………………………
12
III.1. Formas de comunicación de los antepasados……………………….
19
III.2. La producción de textos y la búsqueda de una educación bilingüe..
21
III.3. La tradición oral de la comunidad……………………………………...
24
III.4. Propósitos del tema…………………………………………………......
27
IV. ELEMENTOS QUE SE PUEDEN TOMAR PARA LA INVESTIGACIÓN….
28
IV.1. Primer momento es la selección de tema………………………........28
IV.2. Segundo momento ubicación de las fuentes de informaciones
sobre el tema…………………………………………………………....

29
IV.3. Tercer momento es elaborar el mapa conceptual…………………...
29
IV.4. En el cuarto momento se registrará el plan de acción……..............
31
V. INVESTIGACION DE LA TRADICION ORAL DE LA COMUNIDAD EL
COCAL, SANTIAGOAMOLTEPEC…........................................................

33
V.1. La producción de textos literarios en mixteco y español……………
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V.1.1. Las creencias…………………………………………………...
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V.1.2. Leyendas………………………………………………………..
47
V.1.3. Los cuentos…………………………………………………..…
50
V.1.4. Canción……………………………………………………….…
53
VI.CONCLUSIONES………………………………………………….……………
56
VII. BIBLOGRAFÍA…………………………………………………………………..
59
VIII. ANEXO……………………………………………………………...…………..
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INTRODUCCIÓN

El tema central que se abordará en este propuesta es el producción de textos literarios de la Comunidad El Cocal, Municipio Santiago Amoltepec, Distrito de Sola de Vega, Estado de Oaxaca, con los alumnos de cuarto grado, Grupo”B” de la escuela primaria bilingüe “NARCISO MENDOZA”, con clave del centro de trabajo:20DPB0222T.

La tradición oral propia de las comunidades indígenas se ha olvidado año con año en la educación primaria bilingüe, considerando que no tiene ninguna validez; solamente se han tomado en cuenta los contenidos nacionales y occidentales para formar a los alumnos. Sin embargo, hoy en día se reconoce que los saberes comunitarios deben estar presentes en lasaulas y de esta manera poder iniciar una educación bilingüe e intercultural, ya que mediante el empleo de la lengua indígena los alumnos podrán transmitir sus conocimientos en relación con esos saberes y al mismo tiempo construir otros.

La razón de aplicar la producción de textos literarios con los alumnos es que aprendan a investigar y escribir en su primera lengua(mixteco) y después en su segunda lengua que es el español, como corresponde a la educación bilingüe. Es decir que la lengua mixteca sirva como medio de comunicación y nos permita relacionarnos con otras culturas, ya que la escritura es una de las habilidades primordiales para todo tipo de comunicación en la sociedad en la que diversas culturas están presentes.

Elcontenido de este documento se divide en varios apartados el primer lo intitulé el contexto general de la comunidad, en el se analiza diferentes aspectos sobre el contexto de la comunidad, el segundo apartado el contexto escolar en el viene sobre la organización de la escuela.

En el tercer apartado se refiere el planteamiento del problema...