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ALFAGUARA JUVENIL

Ojitos de ángel
Autor: Ramón Fonseca Mora
Páginas: 200

Formato: 13 X 21,5

Alfaguara Juvenil, Serie Roja: Desde 14 años

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ÍNDICE DE CONTENIDOS DE LA GUÍA DE LECTURA

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DEL CONTENIDO DE LA OBRACOMPETENCIAS BÁSICAS Y ACTIVIDADES
FICHA TÉCNICA
INTRODUCCIÓN: PRESENTACIÓN DE COMPETENCIAS
ARGUMENTO
INTERÉS FORMATIVO Y TEMÁTICO
BIOGRAFÍA DEL AUTOR
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA
COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
1.- OJITOS DE ÁNGEL
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA
COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA
LENGUACASTELLANA Y LITERATURA
1.- LA ORGANIZACIÓN DE LA OBRA
2.- ASÍ SON LOS PERSONAJES
3.- AMBIENTES DIFERENTES
EDUCACIÓN VALORES
COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA
EDUCACACIÓN ÉTICO-CÍVICA
1.- EN EL HOSPITAL PÚBLICO
EDUCACIÓN PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
EDUCACIÓN INTERCULTURAL
COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
1.- EL ESPAÑOL DE PANAMÁ
OTROS RECURSOSCOMPETENCIA CULTURAL Y ARTÍSTICA
COMPETENCIA EN EL CONOCIMIENTO Y LA INTERACCIÓN CON
EL MUNDO FÍSICO
CIENCIAS SOCIALES, GEOGRAFÍA E HISTORIA
1.- CONOCER PANAMÁ
CUADRO DE OBJETIVOS
TEST DE COMPRENSIÓN LECTORA
SOLUCIONARIO

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PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DEL CONTENIDO DE LA OBRA

Cuando concluyala realización del esta Guía, los alumnos serán competentes en:

OBJETIVOS
LINGÜÍSTICOS
• Reconocer el carácter simbólico de una cubierta y relacionar ilustración con el argumento.
• Distinguir cómo está estructurada la obra y de qué manera se contrastan las opiniones
adultas e infantiles respecto a temas diferentes.
• Identificar personajes y explicar su evolución en la obra.
• Contrastarlugares y ambientes donde suceden los hechos.

EDUCACIÓN EN VALORES
• Ser sensible a las carencias que sufre la infancia en el mundo: pobreza, enfermedad
y conocer las principales acciones para erradicar dichas carencias.

CONTENIDOS
LINGÜÍSTICOS
•
•
•
•

Una ilustración de carácter simbólico
Opiniones adultas e infantiles respecto a la familia, la salud, la enfermedad, la muerte.Los personajes y su evolución en relación a los hechos vividos.
Contraste de ambientes del que proceden los protagonistas.

EDUCACIÓN EN VALORES
• Programa de las principales Organizaciones no Gubernamentales para erradicar las
carencias que sufre la infancia en el mundo.

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PROGRAMACIÓNDIDÁCTICA DEL CONTENIDO DE LA OBRA (cont.)

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
LINGÜÍSTICOS
• El alumno observa una ilustración e infiere de las imágenes datos relacionados con el
argumento que va a leer.
* El alumno distingue entre opiniones de un adulto y de un niño respecto a un mismo tema
y da también su propia opinión respecto a alguno de los temas citados.
* El alumno reconoce los cambios enel carácter de los personajes, según los hechos que
les van sucediendo.
* El alumno describe los ambientes de los que proceden los protagonistas y distingue
la relación de cada uno con su ambiente.

EDUCACIÓN EN VALORES
• El alumno reconoce la enfermedad, la pobreza, la ignorancia como problemas esenciales
que afectan a la infancia de muchos países y se plantea de qué manera puede élcontribuir
a la erradicación de los problemas citados. También se interesa por conocer los programas
de las principales Organizaciones protectoras de la infancia.

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FICHA TÉCNICA

Introducción y presentación de competencias
Con esta Guía de lectura usted podrá trabajar las Desarrollar las...