ONTOGENIA DEL LENGUAJE
Páginas: 3 (555 palabras)
Publicado: 29 de mayo de 2013
5.4. Azcoaga
El desarrollo del lenguaje del niño es un proceso de carácter biológico, dotado de sus leyes internas, con etapas principales y con los correspondientes indicadores de estas etapas.
Enel curso del desarrollo del niño se entrelazan dos procesos: la maduración biológica y los procesos de aprendizaje fisiológico. Estos intervienen combinados en cada etapa evolutiva.
La maduración esun proceso determinado genéticamente, cuyas pautas se van cumpliendo de modo inexorable. En cambio, el aprendizaje fisiológico resulta de la interacción del individuo con su medio, y sus relacionesson rigurosamente individuales.
El órgano que interviene como agente del desarrollo es el cerebro, como componente más importante del sistema nervioso central. El cerebro del niño no estápredeterminado, pero se va determinando como consecuencia del mismo proceso de desarrollo. Las funciones se van organizando gracias a la intervención del sistema nervioso central y las mismas se organizan amedida que se ejecutan determinadas funciones.
Esta interacción en el desarrollo puede ser estudiada en etapas sucesivas.
Nivel Pre – Lingüístico. Primera etapa de comunicación (0 a 12 o 15 meses)Esta etapa es preparatoria para el desarrollo del lenguaje. Se establecen los primeros recursos comunicativos del niño. Existen actividades innatas tales como: La succión, deglución, el grito y elllanto. Estas actividades van complicándose paulatinamente hasta formar parte de la función del habla.
Hacia el segundo mes de vida aparece el juego vocal o balbuceo reflejo, que consiste en unarepetición incesante y aparentemente sin motivo, de sonidos vocales. Semana a semana, se produce la elaboración de gnosias y praxias más complejas
En el segundo semestre se nota el reforzamiento de los sonidosde la lengua que se habla en el ambiente y se excluyen los sonidos que no forman parte de la esa fonética.
Primer nivel lingüístico. Segunda etapa de comunicación (1 a 5 años)
Se trata de uno...
El desarrollo del lenguaje del niño es un proceso de carácter biológico, dotado de sus leyes internas, con etapas principales y con los correspondientes indicadores de estas etapas.
Enel curso del desarrollo del niño se entrelazan dos procesos: la maduración biológica y los procesos de aprendizaje fisiológico. Estos intervienen combinados en cada etapa evolutiva.
La maduración esun proceso determinado genéticamente, cuyas pautas se van cumpliendo de modo inexorable. En cambio, el aprendizaje fisiológico resulta de la interacción del individuo con su medio, y sus relacionesson rigurosamente individuales.
El órgano que interviene como agente del desarrollo es el cerebro, como componente más importante del sistema nervioso central. El cerebro del niño no estápredeterminado, pero se va determinando como consecuencia del mismo proceso de desarrollo. Las funciones se van organizando gracias a la intervención del sistema nervioso central y las mismas se organizan amedida que se ejecutan determinadas funciones.
Esta interacción en el desarrollo puede ser estudiada en etapas sucesivas.
Nivel Pre – Lingüístico. Primera etapa de comunicación (0 a 12 o 15 meses)Esta etapa es preparatoria para el desarrollo del lenguaje. Se establecen los primeros recursos comunicativos del niño. Existen actividades innatas tales como: La succión, deglución, el grito y elllanto. Estas actividades van complicándose paulatinamente hasta formar parte de la función del habla.
Hacia el segundo mes de vida aparece el juego vocal o balbuceo reflejo, que consiste en unarepetición incesante y aparentemente sin motivo, de sonidos vocales. Semana a semana, se produce la elaboración de gnosias y praxias más complejas
En el segundo semestre se nota el reforzamiento de los sonidosde la lengua que se habla en el ambiente y se excluyen los sonidos que no forman parte de la esa fonética.
Primer nivel lingüístico. Segunda etapa de comunicación (1 a 5 años)
Se trata de uno...
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