OP en Am rica latina 2009

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La Orientación Profesional en América
Latina. Fortalezas, Debilidades,
Amenazas y Oportunidades
Julio R. González Bello*
Resumen: La Orientación Profesional y los profesionales de la Orientación en América Latina han tenido una trayectoria
bastante significativa y trascendente en el desarrollo de nuestros pueblos. En casi todas las épocas de la historia
contemporánea siempre ha existido unavoz que ha reclamado y propuesto planes e ideas de cómo abordar el campo
vocacional y las necesidades de Orientación en la población latinoamericana. Ciertamente en algunos países se ha avanzado
más que en otros en la práctica de la Orientación, pero en líneas generales podemos decir que la encontramos afianzada,
como profesión, en casi el 90 por ciento de los países de América Latina. En elpresente trabajo se pretende mostrar
algunas de las Fortalezas, Debilidades, Amenazas, Oportunidades de la Orientación y se hace una reflexión, desde la
Americalatinidad, de los aspectos básicos que deben cubrirse para continuar avanzando como disciplina científica adaptada
a los nuevos tiempos de la humanidad y concretamente a las particularidades de nuestra región. Palabras clave:
Orientación,Orientación Profesional, Orientación en América Latina1.

La Orientación Profesional y los profesionales de la
Orientación en América Latina han tenido una trayectoria, aunque corta, bastante significativa y trascendente en el desarrollo de nuestros pueblos. Resulta apropiado señalar que este I Congreso Latinoamericano de
Profesionales de la Orientación de Brasil coincide con
la celebración de lossesenta años de la creación, en 1947,
en Río de Janeiro, del Instituto Nacional de Selección y
Orientación Profesional, por el reconocido psicólogo
Emilio Mira y López (Gavilán, 2006; Melo-Silva et al.,
2004). En este punto también es justo reconocer que en
1931 fue creado por Lourenço Filho el primer servicio
estatal de Orientación Profesional en Sao Paulo (Carvalho, 1995; citado por Melo-Silva,2004).
Sólo a manera de ejemplo podemos indicar que la
trascendencia y pertinencia de la Orientación se puede comprobar cuando observamos que ha sido considerada de tal importancia que está incorporada en las
Constituciones Nacionales de muchos de nuestros
países. En Argentina llegó a alcanzar rango institucional cuando en 1949 fue incorporada en el artículo 37
de la Constitución Nacional (Gavilán,2006). También
en Brasil estuvo contemplada en la Constitución Federal de 1937 y en las Leyes Orgánicas de 1942, 1943 y
1946 (Grinspun, 2002: citado por Leal Melo-Silva, 2004).
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En Venezuela, en el Proyecto de Ley Orgánica de Educación presentado el 2001 se considera el artículo 74
donde se expresa que se formulen normas para que se
organice la Orientación Educativa en el Sistema EducativoVenezolano.
En sentido general la Orientación siempre ha
sido considerada como una función de vital importancia para el desarrollo de los pueblos y, por supuesto, esto ha significado que desde América Latina y desde el mundo en general se han levantado
voces que sugieren reconsiderar, redefinir y actualizar los parámetros básicos que sugieran un mejor
desempeño de los profesionales de la Orientación y
dela Orientación misma. La Orientación, como disciplina joven siempre ha estado en constante renovación, en constante cuestionamiento y en la búsqueda de paradigmas que nos permitan estabilizarnos y fortalecernos como una actividad científica
propiamente dicha. Todo esto se ha sobredimensionado por la época de cambios bruscos en la que, afortunadamente, nos ha tocado vivir, donde definitivamentehemos empezado a ver nuestra propia realidad. Tradicionalmente habíamos venido observando nuestra realidad con lentes prestados de otras
latitudes. Esta nueva percepción de la realidad implica para la Orientación, como lo señala Durant

Doctor en Educación. Universidad de Carabobo, Venezuela. Correo.- juliogonzalez47@gmail.com

Para efectos de ubicación geográfica se considera como América Latina la...