Oralidad, arte y educacion

ORALIDAD, ARTE Y EDUCACIÓN
Por: Diego Fernando Caro Aza
Equipo de Investigación Contextos Académicos
Fundación Universitaria los Libertadores

RESUMEN:
La oralidad, el arte y la educación son los tres temas que gracias a su interacción se convierten la columna vertebral de este texto, el cual tiene como objetivo principal, el de presentar un informe escrito acerca de la importancia deluso de la narración oral como herramienta pedagógica dentro del aula de clase por parte de los docentes. Adicionalmente, busca replantear el concepto de oralidad que conocemos hasta este momento y despertar en los docentes la inquietud acerca de como el hecho de volver a la oralidad como herramienta primaria dentro de proceso de formación y enseñanza, es una opción muy viable para lograr estimularla lectura, la creatividad y formar futuros ciudadanos que tengan la capacidad de retransmitir la tradición oral de nuestros pueblos. Finalmente, es importante destacar que este articulo busca recopilar fuentes bibliográficas que sirvan como fundamentos iníciales para el futuro desarrollo de investigaciones en relación con la oralidad por parte del Equipo de Investigación Contextos Académicosadscrito al gruplac Comunicación, Cultura y Tecnología de la Fundación Universitaria Los Libertadores

Palabras Clave: Oralidad, educación, enseñanza y arte.

Ahora bien, desde el principio de los tiempos el ser humano ha buscado establecer relaciones sociales con sus semejantes, lo que implica necesariamente que durante dicho proceso exista un desarrollo de medios de comunicación que facilitenel radio de acción del lenguaje humano en sus dos principales vertientes: el lenguaje oral y el lenguaje escrito. En este sentido, el lenguaje oral no es más que el conjunto de diversos signos articulados por medio de los cuales se comunican las personas, lo que genera el nacimiento mismo de la oralidad, pues “la condición oral básica del lenguaje es permanente” [1].

Dentro de los aspectos quediferencian a los seres humanos de los animales se destaca la capacidad de razonar, la cual se ve reflejada en la oralidad, ya que esta última se considera una de los elementos comunicativos fundamentales para alcanzar el desarrollo social, convirtiéndose en un eje vertebral de la estructuración de las sociedades modernas. A este respecto, Walter Ong afirma que “la oralidad sería el estado naturaldel ser social” [2]y es que el “habla oral” es natural de los seres humanos, quienes acceden a ella sin importar la cultura a la cual pertenezcan, siempre y cuando posean la infraestructura fisiológica necesaria.

Es así, que Walter Ong quien es considerado uno de los principales referentes teóricos en cuanto al tema de la oralidad se refiere, plantea que esta no solo es la base de laescritura, sino que además, existen dos clases de la misma: la oralidad primaria y la oralidad secundaria. En este sentido, la oralidad primaria es la forma en la que se comunican las sociedades que no conocen el lenguaje escrito y permanecen es dicho estado, mientras que las oralidad secundaria es la que se da en aquellas sociedades que conocen y hacen uso de la escritura como medio de comunicación[3].La palabra oral es sin lugar a dudas el medio de comunicación más utilizado, pues a través de la historia se considera que ha servido de fundamento para la creación y evolución de los demás medios de comunicación, que parten del simple hecho de que el lenguaje oral es el primer sistema de comunicación articulado al cual tiene acceso el ser humano –hablando en términos filogenéticos yontogenéticos-, y es que en el caso de los niños, estos acceden al lenguaje oral antes que al lenguaje escrito.

Por otro lado, Víctor Vich y Virginia Zabala afirman que la totalidad de las manifestaciones orales están mediadas por elementos como el entorno, las circunstancias, las imágenes que contienen y el público al que se dirigen. Dichos elementos tienen una incidencia directa dentro del desarrollo...