organismos celomados, pseudocelomados, y acelomados

Trabajo practico biología y laboratorio 1.
Actividades:
1- Elaborar una reseña histórica sobre la clasificación actual de los seres vivos.
2- Realizar una red conceptual que permita comparar las tres escuelas sistemáticas.
3- Determinar las características de cada reino.
4- Fundamentar la siguiente afirmación.
“Algunos biólogos consideran a los virus como organismos vivos”.
5- Describirlas similitudes y diferencias ueglenofilas, crisofitas, dinoflagelados.
6- Diferenciar según sus características los chytridyomicota, zygomycota, ascomycota y basidiomycota.
7- Para pensar… ¿Cómo los hongos han ayudado a los organismos fotosintéticos en su transición a la tierra?
8- En algunas áreas terrestres, las gimnospermas son dominantes y pueden coexistir con las angiospermas. Realizaruna lista con las ventajas para que una planta grande sea gimnosperma.
9- Dibujar una flor, reconocer sus partes y explicar la función de cada una de ellas.
10- Explicar las diferencias macro y microscópicas entre una planta dicotiledónea y una monocotiledónea.
11- Elaborar un cuadro comparativo (incluir ejemplos) de los siguientes términos: celomados, acelomados y seudocelomados.
12- Pensar yresponder: ¿Cuál es la ventaja de la reproducción partenogenética? ¿Cuáles son las ventajas y desventajas de la fecundación interna comparada con la fecundación externa?
13- ¿Cómo se distinguiría un insecto de un arácnido? ¿Y de un crustáceo?
Alumno: Poeta, Matias. Profesora: Massedo, Ana Paula.
1- La clasificación jerárquica
La historia de la clasificación,comienza con Aristóteles. Este filósofo y naturalista aplicaba un método lógico para clasificar a los seres vivos, ese consistía en dividir las clases de objetos en dos grupos, preguntándose por ejemplo, si eran seres vivos o no, si eran animales o no, es decir, se basaba en dicotomías. Luego desestimó este método para delimitar subgrupos por sus características morfológicas más evidentes y por su modode reproducción, entre otros.
Linneo, en el siglo XVIII, separó a los seres vivos en dos grandes grupos, el Reino Animal y el Reino Vegetal. En el siglo XIX, Haeckel propuso un nuevo grupo de seres vivos, el Reino Protistas.
En 1969, Whittaker agrupa a los seres vivos en cinco reinos, los tres anteriores y dos nuevos, llamados Reino Hongos y Reino Moneras. Posteriormente, Margulis y Schwartzmodifican los criterios de clasificación y los nombres de algunos reinos. Los reinos que proponen son Moneras, Protoctistas, Hongos, Plantas y Animales.
Karl Woese, en 1991, plantea una nueva variación en este sistema. Woese crea un nuevo taxón por encima de los reinos y lo denomina Dominio. Según esta nueva clasificación, los seres vivos se agruparían en tres dominios, Bacteria, Archaea y Eukarya.2-
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951865171450 Escuelas sistemáticas 1157605228600060261566675 FeneticismoCladismo Evolucionismo
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105688916877400307276514287500Clasificaciones
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7346957842250093712867160200Similitud global de un grupo de especies 11633329303950065659054800500Deben representar un único proceso Deben considerar las relaciones de parentescos y la similitud fenotípica

polifiléticos monofiléticos 48196515875000parafiléticos
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Sustento teórico para la interpretación del cuadro.
La teoría sistemática se nutrió del aporte y discusión de taxónomos de diferentes escuelas, feneticista, cladistas, y los evolucionistas.
Escuela feneticista: esta argumenta que una clasificación es más informativa cuanto mejor refleja una la similitud global de...