ORGANIZACIÓN ESCOLAR

LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR: ENTRE LA TEORIA GENERAL DE LA ORGANIZACIÓN Y LA ORGANIZACIÓN ESPECIAL
La organización escolar se nutre del pensamiento elaborado sobre la teoría general de lasorganizaciones.
La teoría de la organización se nutre de otras ciencias: Psicología de la organización, Sociología de la organización, Política de la organización, etc.
La organización escolar está configuradapor dos corrientes internas: Educación y Administración.
4.1 Los dilemas de las organizaciones
Perspectiva autónoma versus perspectiva heterónoma: las organizaciones tienen un componente deautonomía y autorregulación.
Perspectiva normativa-perspectiva descriptiva: Normativas; se encarga de decir cómo han de ser las organizaciones, de prescribir, de normativizar, y Descriptivas; se centran en ladescripción y explicación de cómo funcionan.
Perspectiva eficientista-perspectiva humanista: Eficientista; pone énfasis en la consecución de logros propuestos, Humanista; centraban la atención en lacomunicación interpersonal y en el bienestar de las personas.
Perspectiva teórica-perspectiva práctica: Tratan de guiar y dirigir la acción organizativa, se refieren a la dimensión teórica yespeculativa.
Perspectiva general-perspectiva particular: General; abarca todos los elementos y contempla la organización de forma entendible, Particular; se refiere a algún aspecto concreto, a algún grupode personas, a un solo fenómeno o grupo de fenómenos en el marco de la organización.
Perspectiva nomotética perspectiva idiográfica: Nomotética; se refiere a los aspectos relativos de la institución,el desempeño de papeles, al carácter reglado y oficial, Idiográfica; se centra en la dimensión personal, la forma en que asumen la responsabilidad de su papel y al individualidad de los integrantes.4.2 Características de la escuela
Carácter discontinuo de su actividad: La escuela tiene un ritmo intermitente, cierra los fines de semana, festivos y en vacaciones. (No es continua porque si...