Organizacion de actividades para el aprendizaje

Contenido
I. DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA 3
1. 3
2. 3
3. 3
II. DIMENSIÓN PEDAGÓGICA 3
A. ANÁLISIS DEL PROCESO 3
a) Población Escolar 3
b) Equipo Docente 4
B. COLECTIVO ESCOLAR 4
a) Integración, Organización, Nivel de Consolidación del colectivo escolar 4
b) Perfil Profesional del Colectivo Docente (experiencia laboral, profesional, iniciativa individual y colectiva en investigacioneseducativas) 5
c) Los temas pedagógicos que desarrollan, que guardan congruencia con el PTEO y Documento Base. 5
d) Disposición o Dificultades de los actores educativos para participar en el colectivo 5
C. COLECTIVO COMUNITARIO 5
a) Niveles e Instituciones Educativas que la conforman 5
b) Integración y Estructura Organizativa 6
c) Calendario de reuniones programadas durante el trimestre eneromarzo 2014 6
d) ¿Los temas Pedagógicos que desarrolla, guardan congruencia con el PTEO y Documento Base? 6
e) El tipo de planeación Didáctica, Carta Descriptiva, Guion Temático, Ficha Didáctica, Otro, Retoman procesos metodológicos planteados en el Doc. Base. 6
D) EL PROYECTO EDUCATIVO COMUNITARIO 6
a) Etapa en que se encuentra 6
b) Problematización y acciones que se están efectuando 6
c)Análisis de la realidad (¿Cómo se realizó? ¿Qué instrumentos se utilizaron? ¿Quiénes participaron?) 7
d) Acciones que se están realizando 8
E) ANÁLISIS DE LA PRACTICA DOCENTE 9
a) Tipo de planeación didáctica 9
b) Metodología globalizadora que plantea (El trabajo por proyectos, Centro de interés, el taller). 10
c) Ejes equidistantes que articulan el proceso (lenguaje y comunicación, vidamatemática, interacción con el mundo, vida recreativa, desarrollo de la identidad colectiva y personal). 10
d) Metodología del proceso adquisición de la lectura y escritura en el primer ciclo 10
e) Proceso metodológico que se plantea para los alumnos del segundo ciclo y tercer ciclo 10
f) Evidencias encontradas dentro de los cuadernos de los alumnos empleo de material didáctico, otros. 10
g)Revisión y creación de materiales educativos 10
h) Técnicas e instrumentos para valorar el proceso de aprendizaje de los alumnos: 10
i) Fortalezas y debilidades 11
III. DIMENSIÓN COMUNITARIA 11
a) Ubicación geográfica, demográfica, histórica, cultural, económica y política de la comunidad 11
b) Vinculación de la escuela con los servicios de organizaciones sociales con que cuenta la comunidad 13
c)Proyectos sociales comunitarios en que participa la escuela 13
IV. NECESIDADES DE FORMACIÓN DE DIRECTIVOS Y DOCENTES 13
a) Tipo o modalidades de asesoría que requieren los colectivos docentes 13
b) Lecturas que se sugieren para fortalecer el trabajo en colectivo 13
c) Participación en diplomados. 13
V. ANEXOS TÉCNICOS 14










I. DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA
1.
NOMBRE DEL C.T.C.C.T.
TIPO DE ORGANIZACIÓN
NÚM. DE DOCENTES




H
M
T
VICENTE GUERRERO
20DPB1324X
TETRADOCENTE
1
4
5
2.
DATOS DE LOS ALUMNOS

M
H
T
HABLAN LENGUA ORIGINARIA




M
H
T
1°
11
10
21
11
10
21
2°
15
8
23
15
8
23
3°
11
9
20
11
9
20
4°
16
7
23
16
7
23
5°
10
12
22
10
12
22
6°
8
3
11
8
3
11
 T
71
49
120
71
49
120

3.DIMENSIÓN PEDAGÓGICA
A. ANÁLISIS DEL PROCESO
a) Población Escolar
1.-
DATOS DE LOS ALUMNOS

M
H
T
HABLAN LENGUA ORIGINARIA




M
H
T
1°
11
10
21
11
10
21
2°
15
8
23
15
8
23
3°
11
9
20
11
9
20
4°
16
7
23
16
7
23
5°
10
12
22
10
12
22
6°
8
3
11
8
3
11
 T
71
49
120
71
49
120

2.-

1°
2°
3°
4°
5°
6°
Nuevo Ingreso
19
20
17
2221
11
Repetidores
2
3
3
1
1
0








b) Equipo Docente
1.
N/P
NOMBRE COMPLETO, CURP Y RFC.
CID
SEXO
CLAVE PRESUPUESTAL


1107
MOT
FECHA DE INGRESO A LA SEP
PERFIL DE ESTUDIOS
FUNCIÓN

LÓPEZ SIXTO ADELINA ROSA
LOSA790828MOCPXD00
LOSA790828DS6
03

8729E1485000203165
95
16-08-03
PASANTE DE U.P.N.
DIRECTORA
C/G.

MARIANO HERNÁNDEZ ERIKA ESHTER...