Organizacion de contenidos

ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO DOCENTE
La organización en las escuelas, es diferente, y aún más en las escuelas unitarias donde los maestros encargados, tratan y buscan la formade cómo atender a los diferentes grados. Podría decir que hay una variedad de formas de cómo lograrlo, pero aquí se mencionan unas en particular.
Para poder abarcar todolo propuesto por el plan de estudios y todas las asignaturas, se muestra la propuesta plasmada a continuación; se ha trabajado con escuelas de medio tiempo, donde, se dividea los 6 grados en 2 grupos, atendiendo a uno por la mañana y el otro en la tarde, aquí, lo que se busca es trabajar con los más avanzados por la mañana, porque, loscontenidos son más extensos, y por la tarde con los niños de 1° a 3°. Me parece muy buena esta idea, debido a que se puede adaptar a las necesidades de las comunidades, como en lasépocas de cosechas, fiestas, etc.
Otra forma usada y parecida a la forma en cómo se organiza las escuelas multigrado, es agruparlos por ciclos, donde se da la relación decontenidos de 2 grados.
Hay otra forma en cómo se puede trabajar y poder cumplir con todo lo especulado por los programas, y es, agrupar a todos los grados para recibir ytrabajar con una misma asignatura.
Creo que tratar de trabajar con todos los grados y todas las asignaturas se torna difícil y más sería cumplir con todas las lecciones,contenidos, etc. Y todo por el tiempo que destina el maestro a cada grado, por lo general esto sucede en las escuelas unitarias. Estaría bien que se pudiera encontrar unasolución para que esta situación no siga, probablemente se pudiera adaptar los programas para este tipo de escuela.

UZIEL PINEDA VAZQUEZ NL:14 2° “A”