Organizacion del aprendizaje

ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE
ORGANIZACIÓN.-La organización es el proceso que nos ayuda a llevar un seguimiento de las actividades, teniendo una lógica con su debida planificación para el desarrollo de la actividad.
POL (PROCESO LOGICO DEL APRENDIZAJE).- Es el proceso sistemático del aprendizaje que nos ayuda a obtener conocimiento y captar nuevas ideas.
APRENDIZAJE.-Es el proceso mediante elcual se obtiene diversos conocimientos y nos permite adquirir nuevas ideas.
PICHA.- Es el proceso de integración de conocimiento habilidades y actitudes.
ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE.-Proceso de integración de conocimientos, habilidades y actitud para conseguir cambiar y mejorar conductas.

COMPETENCIAS EN LA QUE CONTRIBUYE LA
ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE

Usa su pensamiento crítico ycreativo para la solución de problemas, la solución del problema y la toma de decisiones.












PROCESOS DE EXPANSION Y CONTRACCION DE IDEAS

CONSIDERAR LOS EXTREMOS.- Considerar los extremos significa pensar en ideas que se contraponen. Podemos decir que pensar en las ideas extremas relacionadas con un asunto o situación nos permite:
Reflexionar sobre las ventajas ydesventajas de la situación.
Pensar en lo adecuado o inadecuado de la situación.
Visualizar los riesgos y las oportunidades de una decisión.
Considerar lo útil o inútil de una decisión.

Variable.- A estas magnitudes que pueden tomar valores cuantitativos y cualitativos se llaman variables. Al valor que toma una variable en un caso concreto se le llama característica.

CONSIDERAR VARIABLES.- Esel proceso “Considerar Variables” nos invita a fijar la atención en los aspectos que deben considerarse antes de tomar una decisión, antes de elaborar un plan, o simplemente antes de dar o utilizar nuestras ideas.
Las variables nos ayudan a ampliar la visión que tenemos acerca de una situación y nos permite considerar la ideas que debemos tomar en cuanta si deseamos decidir o actuar con unavisión más completa y acertada y con mayor seguridad.

REGLAS
Las reglas son acuerdos o instrumentos que facilitan la convivencia en grupo.
Características de las reglas:
1. Todas las reglas tienen un propósito determinado.
2. Todas las reglas expresa un deber, una obligación.
3. Las reglas deben especificar en el enunciado a quien están dirigidas, si es a un grupo de personas o a todas laspersonas de una población determinada.
4. Toda la regla incluye en su enunciado en una variable o una característica de la variable.

PROCEDIMIENTOS PARA ELABORAR REGLAS

1. Debe definir el propósito de la regla.
2. Identificar las variables o las características que deseamos reglamentar.
3. Identificar a quien va dirigida la regla.
4. Formular la regla.
5. Verificar.

EJEMPLOS DE REGLASLos padres deben escuchar los planteamientos de los hijos.
Los alumnos deben estudiar diariamente.
Todos los maestros deben llegar puntuales a su clase.
CONSIDERAR CONSECUENCIAS.- Cualquier hecho, suceso o acción genera consecuencias que no debemos ignorar; en mucho casos nos previenen o alertan acerca de lo que puede suceder en el futuro, para bien o mal. El proceso “ConsiderarConsecuencias” implica mirar hacia el futuro para prever los resultados de una acción o plan.
CONSIDERAR ALTERNATIVAS.- La operación de pensamiento o proceso “Considerar Alternativas” nos permite identificar posibles explicaciones de un hecho o situación, y nos ayuda a encontrar posibles cursos de acción o posibles opciones al hacer una selección o una escogencia.
DEFINIR OBJETIVOS.- Es identificarnuestros propósitos, intensiones o metas.
Cuando definimos un objetivo estamos mirando hacia el futuro y fijando un rumbo para actuar.

CONSIDERAR OTROS PUNTOS DE VISTAS.- Esta es una operación de pensamiento que invita a pensar en los puntos de vista de los diferentes actores en una situación o hecho.

CONSIDERAR PRIORIDADES.- Es el proceso que nos permite seleccionar de un grupo e...