Organizacion Educativa
Páginas: 9 (2006 palabras)
Publicado: 17 de noviembre de 2012
TITULO:
BRIGADAS POR LA SEGURIDAD Y SOBERANIA AGROALIMENTARIA
Autores: Luís Hernández; José Medina; Marisol Vásquez; Carmen Medina; Doris Soto; Pedro Díaz; Livia Polo; Teresa Díaz.
Procedencia: Maracay, Estado Aragua. País Venezuela
Correo: rafaeljose_@hotmail.com
lastasajeras@yahoo.es;
liviapolo33@hotmail.com;
soto-doris@hotmail.com;
guachuma@hotmail.comInstituciones: Zona Educativa y Secretaria Sectorial de Educación del Estado Aragua-Venezuela.
Eje Temático: PRACTICAS PEDAGOGICAS E INNOVACIONES
INTRODUCCION:
Tomamos en cuenta la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, en su Preámbulo y en los Artículos 305, 127; del Plan Nacional Simón Bolívar (Nuevo modelo de producción Socialista); el Articulo 6, numeral 2, literal C; Art. 15numeral 5, 6,7 de la Ley Orgánica de Educación; Ley orgánica de Sanidad Agrícola Integral Art.48, 49,50; el Art. 42 Ley Orgánica de Seguridad y Soberanía Agroalimentaria; Ley de Ambiente; Ley Consejos Comunales; Ley de Consejos Estudiantiles entre otras. Donde se hacen planteamientos sobre la necesidad político – ideológica de avanzar hacia el desarrollo endógeno sustentable. Es decir, humanista,ecológico, solidario, pluriétnico, multicultural con soberanía política, económica, tecnológica y sociocultural, llamado por nosotros mismos socialismo.
En este marco, Venezuela se plantea el desarrollo de un modelo alternativo, centrado en el ser humano. Para ello es necesario transformar las relaciones de producción capitalistas, lo que implica socializar los medios de producción: latierra, la tecnología y los saberes; superar la división social del trabajo. Es decir, romper con la jerarquización y con los monopolios económicos, cognitivos, políticos, socioculturales, superar el dualismo sujeto objeto (dirigente – dirigido, docente-discente). Las Brigadas Agroecológicas realizan un papel muy importante en el rompimiento de está cultura heredada capitalista y desarrollar, deuna nueva ética socialista para la emancipación de nuestro pueblo.
En la medida en que se extiende la sociedad del conocimiento que hace del saber un capital de primer plano, crece la relevancia del saber científico, no solo como un conocimiento técnico patentable sino también como hacer colectivo de una comunidad en todo el mundo busca redescubrir las raíces de su propio pensamiento científico ytecnológico como base para la sostenibilidad y sustentabilidad de su propia existencia el Programa Todas las Manos a la Siembra, ( PTMS), a través de las Brigadas Agroecológicas vienen a concretar estos elementos en el desarrollo de un currículo integral no fragmentado contextualizado, continuo, y en construcción permanente, donde participan todos los actores del hecho educativo, dondevinculamos la teoría con la practica y se encuentran saberes populares, ancestrales y académico, para construir aprendizajes significativos y permanentes, desde el punto de vista filosófico, axiológico, epistemológico y metodológico, que contribuyan a la formación del nuevo ciudadano y ciudadana que estamos formando, no solo en la institucionalidad, sino en espacios emergentes como las escuelasagroecológicas populares, comunas, conucos y colectivos de trabajo, entre otros.
Propuesta organizativa para el
desarrollo del Poder Popular
¿Qué son las Brigadas por la Seguridad y Soberanía Agroalimentaria?
Las Brigadas por la Seguridad y Soberanía Agroalimentaria son Organizaciones de base las cuales en una primera oleada fueron conformadas por decreto desde el Ministerio delPoder Popular para la Educación Universitaria el 23 de Mayo del 2008. Estas se definen como un espacio de encuentro que reúne a conuqueros, jóvenes estudiantes; protectores, vigilantes e impulsores de la soberanía agroalimentaria del país. Las mismas están conformadas de 5 integrantes mínimo (estudiantes, docentes, campesino, miembro del consejo comunal entre otros). Quienes desarrollan...
BRIGADAS POR LA SEGURIDAD Y SOBERANIA AGROALIMENTARIA
Autores: Luís Hernández; José Medina; Marisol Vásquez; Carmen Medina; Doris Soto; Pedro Díaz; Livia Polo; Teresa Díaz.
Procedencia: Maracay, Estado Aragua. País Venezuela
Correo: rafaeljose_@hotmail.com
lastasajeras@yahoo.es;
liviapolo33@hotmail.com;
soto-doris@hotmail.com;
guachuma@hotmail.comInstituciones: Zona Educativa y Secretaria Sectorial de Educación del Estado Aragua-Venezuela.
Eje Temático: PRACTICAS PEDAGOGICAS E INNOVACIONES
INTRODUCCION:
Tomamos en cuenta la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, en su Preámbulo y en los Artículos 305, 127; del Plan Nacional Simón Bolívar (Nuevo modelo de producción Socialista); el Articulo 6, numeral 2, literal C; Art. 15numeral 5, 6,7 de la Ley Orgánica de Educación; Ley orgánica de Sanidad Agrícola Integral Art.48, 49,50; el Art. 42 Ley Orgánica de Seguridad y Soberanía Agroalimentaria; Ley de Ambiente; Ley Consejos Comunales; Ley de Consejos Estudiantiles entre otras. Donde se hacen planteamientos sobre la necesidad político – ideológica de avanzar hacia el desarrollo endógeno sustentable. Es decir, humanista,ecológico, solidario, pluriétnico, multicultural con soberanía política, económica, tecnológica y sociocultural, llamado por nosotros mismos socialismo.
En este marco, Venezuela se plantea el desarrollo de un modelo alternativo, centrado en el ser humano. Para ello es necesario transformar las relaciones de producción capitalistas, lo que implica socializar los medios de producción: latierra, la tecnología y los saberes; superar la división social del trabajo. Es decir, romper con la jerarquización y con los monopolios económicos, cognitivos, políticos, socioculturales, superar el dualismo sujeto objeto (dirigente – dirigido, docente-discente). Las Brigadas Agroecológicas realizan un papel muy importante en el rompimiento de está cultura heredada capitalista y desarrollar, deuna nueva ética socialista para la emancipación de nuestro pueblo.
En la medida en que se extiende la sociedad del conocimiento que hace del saber un capital de primer plano, crece la relevancia del saber científico, no solo como un conocimiento técnico patentable sino también como hacer colectivo de una comunidad en todo el mundo busca redescubrir las raíces de su propio pensamiento científico ytecnológico como base para la sostenibilidad y sustentabilidad de su propia existencia el Programa Todas las Manos a la Siembra, ( PTMS), a través de las Brigadas Agroecológicas vienen a concretar estos elementos en el desarrollo de un currículo integral no fragmentado contextualizado, continuo, y en construcción permanente, donde participan todos los actores del hecho educativo, dondevinculamos la teoría con la practica y se encuentran saberes populares, ancestrales y académico, para construir aprendizajes significativos y permanentes, desde el punto de vista filosófico, axiológico, epistemológico y metodológico, que contribuyan a la formación del nuevo ciudadano y ciudadana que estamos formando, no solo en la institucionalidad, sino en espacios emergentes como las escuelasagroecológicas populares, comunas, conucos y colectivos de trabajo, entre otros.
Propuesta organizativa para el
desarrollo del Poder Popular
¿Qué son las Brigadas por la Seguridad y Soberanía Agroalimentaria?
Las Brigadas por la Seguridad y Soberanía Agroalimentaria son Organizaciones de base las cuales en una primera oleada fueron conformadas por decreto desde el Ministerio delPoder Popular para la Educación Universitaria el 23 de Mayo del 2008. Estas se definen como un espacio de encuentro que reúne a conuqueros, jóvenes estudiantes; protectores, vigilantes e impulsores de la soberanía agroalimentaria del país. Las mismas están conformadas de 5 integrantes mínimo (estudiantes, docentes, campesino, miembro del consejo comunal entre otros). Quienes desarrollan...
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