ORGANIZACION educativa

5.1. DIRECCIÓN Y GESTIÓN ESCOLAR. ELEMENTOS POLÍTICOS, ORGANIZACIONALES Y PEDAGÓGICOS QUE INCIDEN EN LA DIRECCIÓN ESCOLAR. EL PROTAGONISMO DE LA GESTIÓN EN EL ACTUAL DISCURSO PEDAGÓGICO: COMPLEJIDAD, EMPÍRICA Y VISIÓN CRÍTICA. EL DIRECTOR COMO GESTOR O EDUCADOR

5.2 LIDERAZGO. CONCEPTO Y ESTILOS. SU IMPORTANCIA DESDE LAS VISIONES ORGANIZACIONALES ACTUALES DE LA ESCUELA.
Estilos de liderazgo ymodelos de gestión.

Un estilo es una forma particular de comprender y aplicar la autoridad de la educación. Para Ball: el modo como los directores individualmente resuelven el enigma político de la función de dirección difiere. A menudo se da el nombre de estilos del liderazgo a estas diferencias. En este sentido, un estilo es un proceso activo, es un modo de poner en práctica el liderazgo dentrode la realidad social de la escuela.
En las instituciones educativas podemos encontrar diferentes estilos de liderazgos (nunca los encontraremos en forma pura sino combinados)

Estilos de liderazgo desde el paradigma científico-racional (período clásico)
concentra toda la autoridad.
Aplica normas.
Formaliza todo mediante la documentación.
Traduce en metas los problemas que objeta (planificación).Es ejecutivo: planifica, organiza, ordena y controla.
Separa planificación y ejecución.
Ball: liderazgo administrativo. Liderazgo transaccional. Liderazgo burocrático (utiliza canales formales).

Estilos de liderazgo desde el paradigma científico-racional (período moderno)
Analiza las variables que afectan a la organización. Es un investigador (clima, intereses, formas de control, demandas,resultados, contexto).
Tiene que construir e interpretar la información.
Es un líder intelectual y gestor del conocimiento.
Tiene que enseñar a pensar, alienta la comprensión con visión sistémica.
Conecta todos los estamentos y dimensiones del centro: es un coordinador e integrador.
Busca la innovación: es un líder transformador, promotor de cambios.

Estilos de liderazgo desde el Paradigmainterpretativo simbólico
Pone el acento en las personas, no en la organización.
Importa las interacciones, subjetividades de los actores.
Rol del director: activo y visible, pone énfasis en la relación personal (cara a cara).
Se orienta hacia la informalidad en las relaciones.
Mantiene invisibles las fuentes de poder.
Ball: Liderazgo interpersonal- liderago laisser faire (dejar hacer).

Estilos deliderazgo desde el Paradigma Socio- Crítico
Intencionalidad transformadora.
Fuerte carga política e ideológica.
Negocia, consigue alianzas, conquista prestigio y construye poder.
Tiene habilidad para sobrevivir en medio de conflictos (arena política).
Desempeña funciones contradictorias: dirige y controla y también anima, se integra y consiguen adhesiones.
Ejerce un liderazgo participativo comoestrategia de implicación y compromiso.
Stephen Ball sostiene que “Los estilos de liderazgos son al mismo tiempo un acto de dominio (la afirmación de la responsabilidad suprema) y una expresión de la integración (el centro de identidad y el propósito común dentro de la institución) Un estilo es una forma de realización social, un modo particular de comprender aplicar la autoridad de la dirección”.
Esteautor menciona 4 tipos de liderazgos según la actuación de los directores:
1- el estilo de liderazgo interpersonal se centra en las relaciones personales y en el contacto cara a cara entre el director y los miembros de la organización, se trata de un director activo y visible. Los miembros de la organización son considerados profesionales autónomos. Se caracterizan por relaciones informales y usosde redes y comunicación; por lo tanto la comunicación no se da a través de una jerarquía formal. Este estilo es típico del director activo y visible. Como sugiere el término, pone énfasis en la interacción personal, el contacto cara a cara entre el director y su personal. Hay una preferencia por las negociaciones y acuerdo individuales. Es decir, los miembros del personal son estimulados a...