organizacion formal

La Organización Formal de Etelvina Sandoval
LA ORGANIZACIÓN FORMAL
En la secundaria, a diferencia de los otros niveles que integran la educación
básica, existe una estructura organizativa más compleja que señala el
contenido y la finalidad de las actividades que se asignan a cada una de las
distintas agrupaciones que la integran. Se trata de una organización
piramidal a cuyo vértice seencuentra la dirección de la escuela y en su base
los alumnos que-oficialmente-están sujetos a todos los controles, desde el
más alto de la jerarquía (dirección), pasando por todos los intermedios
(subdirección, personal docente, personal de asistencia educativa y servicios
administrativos.
En la definición formal de actividades y como se vio en un apartado anterior,
es el director quienconcentra muchas de las que tienen que ver con la
organización escolar, lo que facilita que sus prioridades y criterios sean
preponderantes en cada escuela. A él corresponde planear, organizar y
evaluar las actividades académicas, de asistencia educativa, administrativa y
de intendencia, informar de las disposiciones de la autoridad educativa y
vigilar su cumplimiento, establecer las políticas deoperación “para el logro
de los objetivos del plantel”, vigilar el cumplimiento del plan, programas de
estudio y reglamento de la escuela, realizar las gestiones necesarias ante
organismos o autoridades para dotar a la escuela de recursos materiales;
hacer un presupuesto de ingresos a presentar a las autoridades
correspondientes y comprobar los gastos; “propiciar un ambiente agradable
detrabajo”, lograr la participación de la comunidad escolar en las tareas de la
escuela; programar las reuniones de las academias locales y supervisarlas;
impulsar la constitución de la cooperativa escolar y vigilar su funcionamiento;
facilitar la realización de las supervisiones de carácter técnico-pedagógico;
promover la realización de actividades culturales; autorizar la documentación
oficial;cuidar los recursos del plantel y mantener informadas a las
autoridades educativas del funcionamiento de la escuela. A ello hay que
agregar que es el director el que propone la remoción o designación del
personal docente de acuerdo a las “necesidades del servicio”. Esta última
frase, común en la escuela, también justifica que el director asigne horas de
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servicio a los maestros o las retire, función no contemplada oficialmente pero
que se da en los hechos, y asimismo para definir la utilización de este tiempo
que va desde ser un apoyo al trabajo extraclase que todos los maestros
tienen, hasta constituir un recurso de la escuela para cubrir grupos sin
maestro.
Una mirada a las funciones “oficiales “, de la dirección deja la impresiónde
que todo lo que compete a organización y funcionamiento de la escuela,
recae en sus manos y con ello la responsabilidad de su marcha. Para el
cumplimiento de tan amplias funciones la dirección deja la impresión de que
todo lo que compete a organización y funcionamiento de la escuela recaen
en sus manos y con ello la responsabilidad de su marcha. Para el
cumplimiento de tan ampliasfunciones, la dirección tiene como apoyo en
primera instancia, a la subdirección, cargo que de manera formal y para todo
el ciclo de educación básica, existe únicamente en secundarias. A la
subdirección le corresponde cubrir de manera operativa y desde el contenido
de “colaboración” muchas de las funciones que – formalmente – aparecen
como responsabilidad del director. Así, su trabajo consiste encolaborar con
la dirección en la planeación, organización y evaluación de las actividades
escolares; apoyar en la elaboración del presupuesto del plantel y, en
términos generales, ser coadyuvante o auxiliar de todas las actividades que
competen al director. Tiene también actividades específicas que son : la
organización del control escolar de los alumnos del plantel, y la vigilancia de
la...