organización siesta y despertar escuela infantil

1. ¿Cómo es nuestra escuela? ¿Cómo se organiza el momento de la siesta? ¿Y el despertar? Para ello deberán realizar una descripción de las actividades que formarían parte de la rutina que indica al niñ@ que se acerca el momento de la siesta y el despertar. Estas actividades se llevarían a cabo después de la comida.
Nombre: Escuela Infantil Las Hormiguitas.
Niños: de 18 a 36 meses.
Filosofíade nuestra escuela: tanto alumnos, como padres y educadores formamos una unidad en torno a la educación de los niños respetando en cada momento los ritmos y el desarrollo de cada uno de ellos.
Beneficios de la siesta
• El niño dormirá mejor por la noche.
• Después de la siesta el niño tendrá más apetito.
• Su estado de ánimo será más estable.
• El sueño REM(una de las fases en las que se divide el sueño) favorece la organización mental y la fijación de recuerdos y este tipo de sueño aumenta durante las siestas.
• Mejorar su concentración, observación y aprendizaje.
• Evitar la irritabilidad emocional, inestabilidad, inapetencia y el aumento de la hiperactividad.
Objetivos:
1. Favorecer que el niño/a se relaje para poderdormir mediante la rutina y una actividad tranquila.
2. Enseñar la diferencia entre día y noche.
3. Establecer vínculos afectivos positivos entre padres e hijos/as.
4. Fomentar el hábito del sueño.
5. Establecer el hábito del sueño de manera agradable y lúdica.
6. Estimular la relajación del niño/a mediante una actividad calmada.
7. Proporcionar al niño/aherramientas para aprender a dormir solo.
8. Establecer horarios fijos para el sueño, tanto en la noche como para la siesta. Hay que acostumbrar al cuerpo a los horarios para propiciar el correcto desarrollo del hábito y procurar un buen descanso.
9. aprender la vestimenta adecuada. El pijama debe ser cómodo y abrigado, pero en su justa medida, para que el niño no pase calor durante lanoche y transpire, ya que esto puede causar enfriamientos.
10. Adecuar la ropa de cama no debe ser ni mucha ni poca, de modo que el niño/a no sienta ni calor ni frío durante la noche.
Jornada del día:
1. Entrada
Para que todo empiece bien, es importante que haya un recibimiento individualizado por parte del educador. Es bueno que el niño se sienta querido y esperado.
2. Asamblea
Sentados encorro sobre el tatami o la alfombra, hablamos de nuestras cosas: qué hemos desayunado, dónde estuvimos el fin de semana o sobre lo bien que lo pasamos con los abuelos. También se comenta lo que se va a hacer en el día
3. Actividad
Diariamente, el educador tiene una actividad programada ( juego por rincones, con material de desecho, psicomotricidad, etc.). También tiene que haber un ratito parael juego libre que tanto les gusta a estas edades.
4. Aseo
Ahora es el momento de los pises y de las cacas. Según el grado de autonomía de cada uno, así se hace: unos a cambiar el pañal, otros usan el orinal, otros van al váter, etc.
5. Patio
El juego en el patio les permite disfrutar del aire libre y de actividades de movimiento que no son posibles en el aula. Durante este tiempo estánatendidos por los educadores. Y, al volver a clase... ¡a lavarse las manos!
6. Comida
Los niños van al comedor por grupos según edad o al aula de lactantes.
7. Siesta
Previo paso por el baño para un buen aseo después de la comida, llega el momento de la merecida siesta. Este descanso les viene genial para recobrar energías para el resto del día.
Nos vamos al aula, a la zona de descanso.
8.Actividad relajada
Al despertarse de la siesta, el educador propone actividades tranquilas con música suave: leer cuentos, hacer puzles, encajes, etc. Es también el momento de ponernos guapos antes de que papá y mamá venga a recogernos.
9. Salida
Es fantástico volver a ver a mamá o papá después de un día tan intenso. ¡Hasta mañana!





ORGANIZACIÓN DEL MOMENTO DE LA SIESTA:
La siesta...