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2. ELABORE INDIVIDUALMENTE UN CUADRO SINÓPTICO DE LAS FUENTES DEL CURRÍCULO EXPUESTAS EN EL TEXTO.(CUADRO DE DOBLE ENTRADA)
TEMA

ASPECTOS
FUENTES DEL CURRICULO

FuenteSociocultural

En la fuente sociocultural se analizan los requerimientos sociales y culturales que el medio formula a la escuela.
Desde esta perspectiva la escuela asume las intenciones educativas de unasociedad para determinado momento de su desarrollo, y el currículo se convierte en mediador entre institución y sociedad para el logro de los propósitos.
Esta fuente del currículo es la máscontrovertida, está siempre sometida al debate ya que la escuela es reproductora de un sistema social, económico, político; ya que junto a la comunicación de conocimiento, habilidad y técnica, también transmitevalores ideologías representativas de los sectores dominantes, que hegemonizan aspectos importantes de la vida política, económica.

Psicopedagógica.-

Trata de resolver el problema de laenseñanza y el aprendizaje, el papel de los alumnos y los maestros. Genera interrogantes como:
¿Qué principios sobre enseñanza y aprendizaje hay que considerar a la hora de diseñar un currículo?
¿Lascaracterísticas de la cultura moderna determinan cambios tanto en el perfil de la enseñanza como en el aprendizaje?
¿Qué distancias guardan la enseñanza y el aprendizaje entre sí?
¿Cómo concibe y defineel maestro las situaciones de aprendizaje para los alumnos?
¿Cómo se define la autonomía-cognitiva y emocional del alumno en el proceso del aprendizaje?
En lo psicológico se deberían hacer lassiguientes

Epistemológica- Profesional

Enfrenta al diseñador a la toma de decisiones sobre los contenidos relacionados con un saber y un saber hacer. Es decir con la estructura interna de lasdisciplinas y con la dimensión profesional del currículo.
El aspecto epistemológico trata el problema del conocimiento humano y los criterios para clasificar los contenidos que los hombres elaboran en...
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