Organizadores Visuales

 CEP SALESIANO DON BOSCO
ÁREA COMUNICACIÓN

¡¡¡Bienvenidos al mundo de las
Estrategias Metodológicas!!!


Las estrategias metodológicas nos ayudan a incrementar, dinamizar y diversificar las actividades significativas en el proceso de aprendizaje y nos permiten responder de manera asertiva y creativa a las necesidades, intereses, iniciativas y retos que losestudiantes plantean.

Ahora tú, como buen alumno salesiano que quieres triunfar en la vida, tienes la oportunidad de contar con algunos organizadores del conocimiento y los puedas poner en práctica en los diferentes cursos o áreas.

A través del taller de Expresión Escrita, se te pide que los practiques y, para ellos tienes que leer mucho el tema con el cual vas a trabajar. Debesestar atento a las indicaciones del profesor cuando solicite los temas respectivos, es decir, ir seleccionándolos con mucha anticipación para desarrollarlos.
CEP SALESIANO DON BOSCO
ÁREA COMUNICACIÓN EXPRESIÓN ESCRITA 2012



Contenidos




Presentación
1. Cruz Categorial
2. Espina de Ishikawa o Diagrama del Pez
3. Diagrama del Por qué
4. Seis sombreros para pensar
5.Gráficos
6. El Periódico
7. Dibujando nuestros conocimientos
8. La Conferencia
9. Los Organigramas
10. Galería de Aprendizajes
11. El Tour de Bases
12. Los Cuadros Comparativos
13. Lectura de Imágenes
14. Estudio de Casos















CEP SALESIANO DON BOSCO
ÁREA COMUNICACIÓN EXPRESIÓN ESCRITA 2012





La propuesta pedagógica concibe elaprendizaje como el proceso de construcción de conocimientos por parte del estudiante. Para hacer realidad la construcción de conocimientos es fundamental que los maestros tengan un adecuado manejo de estrategias las que permiten al alumno desarrollar las habilidades cognitivas y sociales.
Organizar el conocimiento y el pensamiento
Procesar información.
Mejorar las relaciones interpersonales alrealizar trabajos grupales cooperativos.
Construir aprendizajes de manera autónoma, etc.
Las estrategias presentadas son acciones flexibles por lo que el maestro puede recrearlas, es decir adoptarlas a las necesidades del grupo y del contexto, e incorpar algunos elementos que durante la ejecución fueron saliendo.
Para determinar la estrategia a usar, el docente debe preguntarse:
¿Cómo aprenderánmejor mis estudiantes?
¿Qué acciones pueden realizar?
¿Qué productos deben lograr?
Sin lugar a dudas las respuestas de los docentes serán distintas. Si el docente cuenta con un banco de estrategias, entonces tendrá los elementos necesarios para elegir adecuadamente aquella que le permitirá lograr el desarrollo de las capacidades planificadas. Cabe recordar que las estrategias que empleemosdeben estar vinculadas a la realidad y a las diferentes circunstancias de aprendizaje.
Esperemos que el material facilite la labor de nuestros docentes y les permita enriquecer las actividades que diseñan, para el logro de aprendizajes significativos.





DEFINICIÓN

Es una técnica que nos permite organizar información relevante alrededor de una tesis o idea principal expuesta en un texto.CAPACIDADES QUE DESARROLLA

Manejo de información
Análisis (situaciones, textos, acontecimientos).
Pensamiento crítico

MATERIALES

Cartulina y/o papelotes
Plumones

PROCEDIMIENTO

1. Elegir un tema
2. Dibujar una cruz (ver modelo).
3. Planear una tesis respecto al tema en estudio y escribirla en la parte central, por ejemplo: Defendamos el medio ambiente.
4. Señalar argumento,fundamentos, teorías y prácticas que sustenten la tesis y escribirlas en la parte superior de la cruz.
5. Determinar las consecuencias que se dan a partir de la tesis y escribirlas en la parte inferior.
6. En el brazo izquierdo de la cruz se señala el contexto y la metodología.
7. En el brazo derecho se escribe la finalidad o propósito para defender la tesis.






RECOMENDACIONES
La...