organizando los sectores


PROYECTO N°1
NOMBRE DE L PROYECTO: “ORGANIZAMOS NUESTRA AULA”
Tiempo aproximado de duración del proyecto: Del 17 de marzo al 28 de marzo
Producto: Aula organizada con la participación de los niños
PRE-PLANIFICACION
¿Qué haré?
¿Cómo lo haré?
¿Qué necesitaré?
Organizar los espacios y materiales en el aula y rotularlos.

- Clasificamos los materiales que tenemos en el aula (bloques demadera, rompecabezas, hojas de papel, utensilios de cocina, cuentos, bloques lógicos, etc.).
- Definimos el recipiente que lo va a contener y los espacios para cada material (con los criterios de la maestra).
- Definimos y organizamos los sectores con el que contará nuestra aula.
- Materiales enviados por el MED.
- Cajas, papeles de colores, papel periódico, témperas, cinta de embalaje.Elaborar carteles del aula
para organizarnos

- Definimos el nombre de cada espacio con la participación de los niños. La maestra escribe los nombres de dichos espacios.
- Diseñamos y elaboramos los carteles para registrar la asistencia, las responsabilidades y el calendario.
- Cartulinas, cinta adhesiva blanca, plumones, crayones.

Establecer acuerdos de convivencia.

- Encontramos lasdificultades de las primeras semanas y en asamblea decidimos qué tenemos que hacer
Para solucionar aquellas dificultades, llegando a acuerdos que se deben cumplir por todos.
- Escribimos los acuerdos del salón (los niños dictan, la maestra escribe).
- Revistas, papeles de colores, plumones, cartulinas.
Evaluamos el proyecto - Observamos cómo está el aula.
- Papelote con la planificacióndel proyecto.

¿QUÉ LOGRARÁN LOS NIÑOS CON ESTE PROYECTO?

COMPETENCIA
CAPACIDADES

INDICADORES
5 AÑOS
IDENTIDAD
PERSONAL:
Se relaciona con
otras personas, demostrando autonomía, conciencia de sus principales cualidades personales y confianza en ellas, sin perder de vista su propio interés.

Autoestima
Explora, reconoce y
valora positivamente
sus características y cualidadespersonales mostrando confianza en sí mismo y afán de mejora.
Explora su entorno inmediato, según su propia iniciativa e intereses.







Autonomía
Toma decisiones y realiza actividades con independencia y seguridad, según sus deseos, necesidades e intereses.
Elige entre alternativas que se le presenta: qué quiere jugar, con quién quiere jugar, dónde jugar; qué actividades realizar, conquién quiere realizar su proyecto.


Propone realizar actividades de su interés a la docente y a su grupo: juegos, cantos, bailes.
Convivencia democrática e intercultural:
Convive de manera democrática en cualquier contexto o circunstancia y con todas las personas sin distinción.
Colaboración y tolerancia
Interactúa respetando las diferencias, incluyendo a todos.

Conversa y juegaespontáneamente con sus amigos y compañeros.




Comparte con sus amigos, de manera espontánea, sus juegos, alimentos, útiles.

Normas de convivencia
Se compromete con las normas y acuerdos, como base para la convivencia.

Propone acuerdos o normas que regulen los juegos y actividades del aula: no votar papeles al piso, no quitar los que es de otro, levantar la mano para hablar.Alienta el cumplimiento de los acuerdos del aula. Por ejemplo, avisa cuando alguien ha dejado las cosas fuera de su lugar, indica a otro niño a dejar las cosas en el lugar que le corresponde, pide a sus compañeros que guarden silencio, etc.

Resolución de conflictos

Maneja los conflictos de manera pacífica y constructiva.

Expresa sus deseos en una situación de conflicto sin agredir nireplegarse, con ayuda de la docente: “Yo quiero jugar primero con este carrito porque yo lo tenía”, “Yo también quiero llevar la muñeca y ella no me deja”.

MATEMÁTICA
Resuelve situaciones
problemáticas de
contexto real
y matemático
que implica la
construcción del
significado y uso
de los números y
sus operaciones
empleando diversas
estrategias de
solución, justificando
y valorando sus...