Orientación educativa

Orientación Educativa
Patricia Pérez Nieves

BUSCAR TÍTULO ( hoja presentacion)
Unha primeira parte da conferencia tratou sobre os puntos e temas que de seguido se comentan.
Dous proxectos, oGIRC e o GIANT, investigan se realmente existen servizos rexionais de orientación na Unión Europea.
A través do primeiro proxecto pretendese saber que modelo de orientación existe en Europa. No casodo segundo, sería poñer en marcha estes modelos rexionais de orientación en dúas provincias importantes: Milán e Bolonia.
Servizo rexional no ámbito europeo.
Problemas xerais da OrientaciónEducativa e profesional na actualidad: elementos críticos a considerar.
- Fragmentos das competencias normativas entre diferentes institucións (Ministerio de Educación y Trabajo).
- Dificultades decoordinación entre as políticas nacionais e territoriais (rexionais e locais).
- Presenza dun número crecente de entidades (públicas e privadas) que ofrecen servizos orientadores.
- Carencia deestándares referenciais na oferta de servizos e pouca garantía de calidade para os usuarios.
- Proliferación de profesionais que realizan funcións orientadoras en escenarios distintos (escolas,universidades, oficinas de emprego…)
- Complexidade da formación continúa dos orientadores e do recoñecemento da cualificación dalgúns que ofrecen servizos de orientación.
- Escaso control nafiabilidade de moitas informacións que se presentan por fontes diversas.
- Dificultade de dar resposta de un modo eficaz a determinadas necesidades orientadoras.
- Carencia dunha cultura da avaliación daorientación.

a) Aspectos positivos.
▪ Existencia de competencias diversificadas nos sistemas e axentes orientadores.
▪ Concepción da orientación como unproceso ao longo da vida da persoa.
▪ Diferenciación das respostas en función das necesidades sociais e as distintas comedidas dos sistemas orientadores de ámbito institucional: centros...