Orientacion escolar

Trabajo práctico: orientación escolar

1. b: la hoja de derivación es un conjunto de referencia importante para nosotros, dado que es un instrumento útil para planificar y establecer propiedades en las demandas de diagnostico psicopedagógico.
Por parte del maestro es un instrumento para concretar y centrar el problema y al mismo tiempo representa el compromiso de nuestra intervención.Actividad Nº 2
Observen los modelos de la hoja de derivación que se presentan a continuación y analícenlos desde el marco teórico, respondiendo los siguientes cuestionamientos:
d) Analicen los criterios que fueron tomados en cuenta en las hojas de derivación presentadas, para obtener información sobre las dificultades de los alumnos.
En el primer informe de derivación encontramos aspectos positivosdel alumno como también la necesidad de la información sobre las dificultades del niño para poder analizarlas en ítems como por ejemplo: breve descripción de la problemática observada por la cual se realiza la observación (áreas en el que se observan las dificultades) etc.
En la segunda hoja de derivación nos encontramos con aspectos mas detallados sobre el alumno. El niño puede presentardistintos tipos de manifestaciones concretas.. La organización de cada conocimiento implica un sistema diferente de construcción y de desarrollo de las estructuras que la sostienen, en toda área los problemas pueden presentarse en diferentes subáreas.

e) Agregarían o quitarían algún criterio? Justifiquen.
Nosotros estamos de acuerdo en agregar algunos datos pertenecientes a la escolaridad del alumno.Concretamente y situándonos en nuestro contexto básico de intervención (la escuela) nos parece importante constatar la gran diversidad de relaciones, situaciones e interacciones que vamos descubriendo. Agregaríamos por ejemplo:
Edad en que inició la escolaridad?
Nivel educativo?
En qué nivel se incorporó en el colegio actual?
Si procede de otro colegio?, indica cuál:
Si ha permanecidoalgún año más en alguno de los cic los, indica en cuál
Si ha recibido refuerzo y/o apoyo indícalo:

Actividad N° 3
La autora menciona dos áreas de manifestación de problemas escolares:
f) analicen cada una de ellas.
g) definan la pertinencia o no para ser tenidas en cuenta en la confección de una hoja de derivación. Justifiquen.
f) las dos áreas de manifestación de los problemas escolaresson: proceso- contexto/ enseñanza- aprendizaje
Proceso: los aspectos relativos a las reglas que imperan en el funcionamiento del sistema y también al momento evolutivo en que se encuentra. En la interacción personal se dan constantemente situaciones de comunicación en las que se transmiten mensajes verbales o no verbales que influyen tanto en el emisor como en el receptor, marcan un tipo derelación y de comportamiento. Estas comunicaciones sirven también para definir el tipo de relación que se establece y para regular la conducta de los miembros de la familia.
Cuando se establecen las pautas de comunicación, se transforman en reglas que rigen el funcionamiento del sistema.
En un nivel diferente del que podemos contemplar en las familias, pensamos que es válido intentar analizar estosaspectos de la institución escolar, ya que nos ofrecerán un conocimiento sobre el funcionamiento de su estructura, sus reglas básicas y su grado de rigidez. Al mismo tiempo, el análisis conjunto de los con dos contextos básicos en los que un niño se mueve (escuela y familia) puede ser explicativo de una problemática.
Contexto: la ideología familiar estaría constituida por toda una serie decreencias y por una visión particular del mundo que influirá en su manera de hacer y, a veces, en las expectativas que se ponen en los miembros de la familia.
También en la escuela hay una serie de creencias que marcan su funcionamiento, tanto por parte de los maestros como parte de los padres de los alumnos. Los maestros influidos por las propias creencias y experiencias, por el ambiente de la...