ORIENTACION VOCACIONAL

MOTIVACION COMO INCENTIVO (H.F Harlow y D. E Beryline, Butter)
Considera la variable afectiva relevante desde el punto de cista motivacional. Propugna como como verdaderamente relevante para elaprendizaje el valor negativo o positivo del estudio y no exclusivamente de la situación interna del organismo.
MOTIVACION COMO EXPLICACION COGNITIVA (E. L Tolman, L. Festinger)
Demuestra la existencia delas expectativas como una de los determinantes de la conducta señala la importancia de la disonancia cognitiva como factor motivacional. Esta se produce cuando se dan simultáneamente dos conceptospsicológicamente incompatibles. Ducha alteración de la armonía mental impulsa al sujeto a una actividad superadora de la incompatibilidad.
TEORIA HUMANISTA (W. AllporT, A. H Maslow, c. Rogers)
En estateoría los factores fundamentales que darían cuenta de la conducta humana serian la necesidad de dar unsentido a la propia, vida (trascendencia), y la autorrealización personal, en definitiva lanecesidad de la expresión creativa.
TEORIA GENERAL DE LOS SISTEMAS (L. Von Bertanlanffy)
No busca la causa como el modo en que interactúan todos los elementos que entran en juego en el estudio de lamotivación situacional (fisiológico y cognitivo). El sistema cognitivo controla procesos biológicos a la vez que opera sobre las representaciones mentales, los comportamientos que contradicen las leyessupervivencia les.
LA TEORIA DE MASLOW (Abraham Maslow)
Señala que la motivacin humana tiene que cumplir con necesidades básicas.
Psicológicas
Seguridad o protección
Seguridad social
EstimaAutorrealización
LA TEORIA DE LA MOTIVACION DEL LOGRO (John Atkinsan y Dave) MC. Clelland)
Deseo de tener éxito en las actividades que impliquen un nivel prestigioso o en actividades en las que se puedan definirclaramente ese éxito y el fracaso.
DISONANCIA COGNITIVA (Leon Flestinger)
Explica cómo cambian las personas sus cogniciones (pensamientos) señala que las acciones están gobernadas por sus pensamientos...