Orientaciones didacticas

Serie desarrollo curricular

- 4 parte -

a

Orientaciones

didácticas para el

nivel
inicial
4 °parte
a

-

Dirección General de
Cultura y Educación
Gobierno de la Provincia
de Buenos Aires

Orientaciones didácticas para el nivel inicial - 4a parte -

-

1

Orientaciones

didácticas para el

nivel
inicial
4 °parte

Provincia de Buenos Aires
GobernadorIng. Felipe Solá
Director General de Cultura y Educación
Prof. Mario Oporto
Subsecretaria de Educación
Prof. Delia Méndez
Directora Provincial de Educación de Gestión Estatal
Lic. Alicia Raquel Verea
Director Provincial de Educación de Gestión Privada
Prof. Juan Odriozola
Director Provincial de Educación Superior y Capacitación Educativa
Prof. Daniel Lauría
Directora deCapacitación Docente
Lic. María Alejandra Paz
Directora de Educación Inicial
Prof. Ana María Tocco

Serie desarrollo curricular

-

a

-

Programa
Fortalecimiento de la gestión curricular e institucional
Coordinadora para el nivel inicial
Marisa Canosa
Coordinadora del proyecto
Orientaciones didácticas para el nivel inicial
Ana Malajovich
Especialistas por áreas
CienciasSociales
Cecilia Bernardi
Laura Irene Grisovsky
Matemática
María Emilia Quaranta
Beatriz Ressia de Moreno
Ciencias Naturales
Gloria Dicovskiy
Claudia Serafini
Lengua
Adriana Bello
Margarita Holzwarth

Documentos de la Revista de Educación
DGCyE / Subsecretaría de Educación

Índice........................................................................................................................

7

Las efemérides en el nivel inicial ...............................................................................
Presentación ............................................................................................................................
El sentido de las efemérides en la escuela...........................................................................
El sentido de las efemérides en el nivel inicial ..................................................................
Los necesarios acuerdos institucionales
............................................................................
Los docentes y la historia
.....................................................................................................
Las efemérides enel jardín de infantes y su abordaje didáctico desde las
Ciencias Sociales ......................................................................................................................
¿Cómo indagar el ambiente social del pasado? ...........................................................
Algunas precisiones sobre cada eje.............................................................................
¿Cómo trabajar en la sala? .....................................................................................................
Lectura de imágenes ........................................................................................................
Entrevistas a informantes..............................................................................................
Encuestas ........................................................................................................................
Salidas o experiencias directas ....................................................................................
Lectura de objetos ..........................................................................................................
El museo enla escuela ...................................................................................................
El juego ............................................................................................................................
El día del acto ...................................................................................................................
Bibliografía...