ORIENTACIONES PARA LA ELABORACIÓN DEL PEI

DIRECCIÓN GENERAL DE ESCUELAS
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

ANEXO 3

ORIENTACIONES PARA LA ELABORACIÓN
DEL PEI
1. DIAGNÓSTICO (FODA)
2. PROBLEMAS/NECESIDADES
PRIORIZADAS 2016
3. OBJETIVOS/METAS(corto,
mediano y largo plazo)
4. ACCIONES ESPECÍFICAS
/PROYECTOS
EVALUACIÓN INSTITUCIONAL
1. DIAGNÓSTICO

¿Quiénes Somos?
DATOS DE IDENTIFICACIÓN INSTITUCIONAL
NOMBRE:
TURNO:
MODALIDAD
MATRICULA:MISIÓN
VISIÓN

N°:

CUE:

DIRECCIÓN GENERAL DE ESCUELAS
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
SÍNTESIS DEL DIAGNÓSTICO (Cuali y cuantitativo)
FORTALEZAS

OPORTUNIDADES

DEBILIDADES

AMENAZAS

2.NECESIDADES/PROBLEMAS PRIORIZADOS
El diagnóstico institucional es un elemento fundamental a la hora de realizar un plan
estratégico para la escuela. Partir de nuestras fortalezas y dificultades para llegar a lasituación
objetivo es el desafío. Este diagnóstico debe tener una mirada integral, de todas las dimensiones
de la institución, y no circunscribirse a algunos actores o situaciones institucionales. Esimportante
que en el PEI se plantee una síntesis del mismo, definiendo claramente las conclusiones, que serán
transformadas en problemas y necesidades. Pretender abarcar todos los nudos críticos conel mismo
grado de urgencia y/o importancia es una tarea muy difícil y muchas veces desmotivante para los
equipos de gestión. Por ello, atendiendo a la zona de incumbencia y de posibilidades de loescolar,
se les solicita categorizar los problemas y necesidades que surgen del diagnóstico.

DIRECCIÓN GENERAL DE ESCUELAS
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

3. METAS
¿QUÉ ESCUELA QUEREMOS?
El granOBJETIVO DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA es MEJORAR LA CALIDAD DE LOS APRENDIZAJES
DE LOS ESTUDIANTES. Sabemos que el concepto de calidad es multidimensional y no puede acotarse
a un solo ámbito o acción. Sonmuchos los ámbitos en los que la escuela puede y debe intervenir
para mejorar el aprendizaje de los estudiantes, que son los destinatarios y el sentido de todo lo que
hacemos en las escuelas....