Orientaciones Técnicas

Orientaciones para Directores Educación Básica

IMPORTANTE En el presente documento, se utilizan de manera inclusiva términos como “el docente”, “el estudiante”, “el profesor”, “el alumno”, “el compañero” y sus respectivos plurales (así como otras palabras equivalentes en el contexto educativo) para referirse a hombres y mujeres. Esta opción obedece a que no existe acuerdo universal respectode cómo aludir conjuntamente a ambos sexos en el idioma español, salvo usando “o/a”, “los/las” y otras similares, y ese tipo de fórmulas supone una saturación gráfica que puede dificultar la comprensión de la lectura.

Orientaciones para Directores Educación Básica 2012 Ministerio de Educación Unidad de Currículum y Evaluación SIMCE www.simce.cl simce@mineduc.cl Alameda 1146, sector B, piso 7Santiago de Chile

SIMCE Educación Básica 2012

Índice
Presentación Cronograma de aplicación
Prueba 2º básico Prueba 4° básico

1 2
2 3

Estudiantes que rinden las pruebas SIMCE
Estudiantes extranjeros de habla hispana Estudiantes con necesidades educativas especiales permanentes

4
4 4

Estudiantes que no rinden las pruebas SIMCE
Estudiantes que presenten un problema de saludtemporal Estudiantes que no hablen español

5
5 5

Procedimientos para la aplicación de las pruebas SIMCE
Antes de la aplicación Durante la aplicación Después de la aplicación

6
6 10 12

Anexo. Definición de las Necesidades Educativas Especiales Permanentes

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SIMCE Educación Básica 2012

Presentación
SIMCE es el sistema nacional de evaluación de resultados de aprendizaje delMinisterio de Educación de Chile. Su propósito principal es contribuir al mejoramiento de la calidad y la equidad de la educación, informando sobre el desempeño de los estudiantes en diferentes áreas de aprendizaje del Currículum Nacional y relacionando estos desempeños con el contexto escolar y social en el que aprenden. Las pruebas SIMCE evalúan el logro de los objetivos de aprendizaje que seestablecen en el Marco Curricular vigente en diversas asignaturas, a través de una medición que se aplica a todos los estudiantes del país que cursan los niveles evaluados. Además de las pruebas referidas al currículum, el SIMCE recoge información sobre docentes, estudiantes, padres y apoderados mediante cuestionarios. Esta información se utiliza para contextualizar y analizar los resultados de losestudiantes en las pruebas SIMCE. Los resultados del SIMCE son la principal herramienta de información del sistema educativo acerca de los aprendizajes logrados por los alumnos en los diferentes ciclos de enseñanza, y complementan el análisis que realiza cada establecimiento a partir de sus propias evaluaciones, ya que sitúan los logros de los estudiantes en un contexto nacional. En 2012, seaplicarán las siguientes pruebas en enseñanza básica:
Niveles 2° básico 4° básico Pruebas SIMCE Lenguaje y Comunicación: Comprensión de Lectura Historia, Geografía y Ciencias Sociales Matemática Lenguaje y Comunicación: Comprensión de Lectura

SIMCE ha establecido una serie de procedimientos para garantizar una aplicación estandarizada de las pruebas en todo el país, de forma de entregar resultados quesean válidos y confiables. Por lo anterior, y para que esté informado y colabore con el proceso de aplicación de las pruebas, en el presente documento se entregan los cronogramas de aplicación, informaciones sobre los estudiantes que rendirán las pruebas y los procedimientos estandarizados que requieren colaboración de parte de su establecimiento.

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Orientaciones para DirectoresCronograma de aplicación
Prueba 2º básico12
Hora de presentación del examinador Entre 6:30 y 8:00 horas Fecha Día 1 Martes 23 de octubre Hora de entrada de los estudiantes a la sala 8:30 horas Actividad Prueba de Lenguaje y Comunicación: Comprensión de Lectura Hora de inicio de la aplicación 9:00 horas Tiempo de aplicación1 Tiempo mínimo: 30 minutos Tiempo máximo: indefinido

Cuestionarios

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