ORIENTACIONES

ORIENTACIONES
COLECTIVO DE FORMACIÓN PERMANENTE E INVESTIGACIÓN
AÑO ESCOLAR 2013-2014

Finalidades y orientaciones generales  a cumplir por los coordinadores institucionales de formación permanente:

1)    Organización del plan de trabajo del coordinador pedagógico institucional.

Desarrollo de un plan de acción de todas a las actividades a desarrollar mensualmente, entre las que cabe mencionar(actividades que no limitan el desarrollo del plan, es decir se pueden incluir otras):
      Organización de estrategias dirigidas al Plan de la Seguridad y Paz, con el propósito de prevenir y disminuir institucionalmente los índices delictivos.
      Encuentro de saberes de  los Colectivos de Formación Permanente e Investigación.
      Organización de visitas de acompañamiento pedagógicas a losambientes de aprendizaje, con vista al cronograma de visitas firmado y aprobado por el personal directivo de la institución.
Desarrollo del informe mensual con los avances, logros y limitaciones de las actividades desarrolladas, el cual debe ser consignado a la dirección del plantel.


2)    Conformación y consolidación de los encuentros de saberes de losColectivos de Formación permanente einvestigación del personal institucional (personal obrero, administrativo, docente, estudiantes y directivos) y la triada (escuela, familia y comunidad).
3)    La sistematización del análisis y reflexión de cada uno de los encuentro de saberes en colectivo de formación permanente e investigación  y así consolidar,  profundizar  y valorar las líneas estratégicas en el marco del proceso curricular delsubsistema de educación básica.
4)    Consolidación institucional para la proyección del encuentro de saberes nacional de los Colectivos de Formación Permanente e Investigación.


Los Colectivos de Formación Permanente e Investigación son encuentros de saberes del personal de la institución que se reúnen con la finalidad de compartir saberes donde se construyen las nuevas subjetividades docentes concompromiso y postura ética con la intención de construir y formarse en la pedagogía crítico social para dar respuesta a las necesidades de su institución, en la comunidad, en su región y su país.
La disponibilidad de materiales de lectura ofrece un punto de inicio para la discusión, la reflexión y el análisis en colectivo.
A los participantes se les pide que hablen acerca de sus puntos de vista eideas. Al escucharse unos a otros, aprenden mutuamente a respetarse y a valorar las opiniones y experiencias de los miembros del grupo, manteniendo la coherencia y pertinencia del discurso pedagógico liberador y así desarrollar en los espacios de enseñanza – aprendizaje un desempeño coherente con esta concepción.
Metodología:
           Diagnosticar las potencialidades del colectivo que conformala plantilla de la institución.
           Realizar un estudio exploratorio diagnóstico de necesidades bajo el enfoque investigación acción transformadora, que permita visualizar las debilidades y fortalezas en el proceso de formación permanente y otros aspectos educativos, considerando los condicionantes geo-históricos (locales, regionales y nacionales).
           En función de las áreas deinterés[1], crear pequeños grupos de estudio que nutran al colectivo y a las necesidades individuales, con el fin de potenciar el accionar pedagógico en las Instituciones y Centros Educativos.
           Elaborar el Plan de Acción institucional de Formación Permanente e Investigación, con su cronograma de implementación, el cual debe apuntar a tres acciones concretas:
  Desarrollo del Plan Nacionalde Formación del MPPE 2011-2012.
  Determinar las necesidades pedagógicas del colectivo institucional para dar continuidad a la formación permanente de las y los docentes.
  Desarrollar investigaciones centradas en la metodología de investigación acción transformación, con el fin de dar respuesta a las necesidades pedagógicas suscitadas en cada Institución o Centro Educativo.
Divulgación de...