Orientación Educativa
Páginas: 5 (1129 palabras)
Publicado: 5 de octubre de 2011
INDICE
1
2
3
3
4
6
8
9
10
11
PRESENTACION……………………………….……………………………......
INDICE………………………………...................................................
OBJETIVO………………………………………………………………………….
INTRODUCCION……………………………………………..……....……..…
Antecedentes históricos de la orientación…………………..
Concepto de orientación……………………………………………….
Relación entre sociedad, orientación yeducación……..
Áreas de la orientación…………………………………………………
Orientaciones valorativas…………………………..................
Bibliografía……………………………………………………………………….
Objetivo:
Con el presente ensayo pretendo reafirmar mi aprendizaje a lo largo de esta unidad “INTRODUCCION A LA ORIENTACION EDUCATIVA” la cual me ayudara a cumplir mi propósito como profesionista en pedagogía.
Introducción:
El presenteensayo está designado a facilitar de la mejor forma posible el aprendizaje de esta unidad, pretendiendo conocer los antecedentes de la asignatura, así como sus distintos significados, explicaciones y posibles soluciones.
Antecedentes históricos de la orientación
El concepto de orientación es producto de la influencia de una serie de acontecimientos y aportaciones que se produjeron a lolargo del siglo XX.
La cultura clásica griega fue una de las culturas que nos heredo mas proliferación teórica sobre la orientación.
La orientación se caracterizaba por ser mítico-religiosa relacionada con la astrología en donde el orientador era un mago, un sacerdote, un brujo o un hechicero que cumplía con la función de predecir conductas, clasificar personas y predecir el futurode las personas.
Sus principales filósofos son:
* Sócrates: desde su pensamiento filosófico abogaba por el conocimiento de sí mismo.
* Aristóteles: hablaba del desarrollo de la racionalidad en la sección de una ocupación según los intereses de las personas.
* Platón: se le atribuye ser el primer propulsor del primer intento de sistematización de la orientación basada en elaprovechamiento escolar y en la capacidad del alma.
En la segunda mitad del siglo XX se fundó la que hoy es la Secretaría de Educación Pública (SEP), surgen campañas en contra del analfabetismo y se introduce el concepto de Maestro rural, Lauro Aguirre (1924) creó la sección psicopedagógica en el Departamento Escolar en la SEP, se acepta la necesidad de educar al pueblo.
Durante elsexenio del Presidente Zedillo aparece el Plan Nacional Desarrollo, desapareciendo las llamadas plazas de profesores orientadores, dándole lugar a la asignatura de cultura cívica y ética.
Concepto de orientación
El concepto de orientación es una definición muy extensa que no se podría dar un significado en sí, pero si ver los diferentes conceptos de autores que tienen para esta y así sacar laconclusión más adecuada:
Luis Herrera y Montes (1960:40) “define la orientación educativa como la fase del proceso educativo que ayuda a el individuo a desenvolverse atreves de la realización de actividades y expresiones que le permitan resolver sus problemas”, la educación consiste en la preparación para la vida en los aspectos individual y social que es el máximo desarrollo de la personalidaddel sujeto lo que termina con la participación plena y creativa en la sociedad, así una parte de la educación es instructiva.
Magdalena Villalobos: “dice que la orientación es un servicio de apoyo al estudiante y al maestro lo refiere como proceso de enseñanza-aprendizaje” si hay que tomar en una relación al maestro con ese proceso, pero también hay que ver que no solo es eso si no mas, es unapersona que nos guía en nuestro camino para tener una mejor educación y no basarse únicamente al un plan de trabajo pasado, si no ir innovando cada día mas y aprovechando los recursos que nos brinda las nuevas tecnologías.
Carmen Martínez Rúelas (1991:42) “considera que la orientación educativa es un servicio que se proporciona a los estudiantes para ayudarlos a descubrir sus capacidades y...
1
2
3
3
4
6
8
9
10
11
PRESENTACION……………………………….……………………………......
INDICE………………………………...................................................
OBJETIVO………………………………………………………………………….
INTRODUCCION……………………………………………..……....……..…
Antecedentes históricos de la orientación…………………..
Concepto de orientación……………………………………………….
Relación entre sociedad, orientación yeducación……..
Áreas de la orientación…………………………………………………
Orientaciones valorativas…………………………..................
Bibliografía……………………………………………………………………….
Objetivo:
Con el presente ensayo pretendo reafirmar mi aprendizaje a lo largo de esta unidad “INTRODUCCION A LA ORIENTACION EDUCATIVA” la cual me ayudara a cumplir mi propósito como profesionista en pedagogía.
Introducción:
El presenteensayo está designado a facilitar de la mejor forma posible el aprendizaje de esta unidad, pretendiendo conocer los antecedentes de la asignatura, así como sus distintos significados, explicaciones y posibles soluciones.
Antecedentes históricos de la orientación
El concepto de orientación es producto de la influencia de una serie de acontecimientos y aportaciones que se produjeron a lolargo del siglo XX.
La cultura clásica griega fue una de las culturas que nos heredo mas proliferación teórica sobre la orientación.
La orientación se caracterizaba por ser mítico-religiosa relacionada con la astrología en donde el orientador era un mago, un sacerdote, un brujo o un hechicero que cumplía con la función de predecir conductas, clasificar personas y predecir el futurode las personas.
Sus principales filósofos son:
* Sócrates: desde su pensamiento filosófico abogaba por el conocimiento de sí mismo.
* Aristóteles: hablaba del desarrollo de la racionalidad en la sección de una ocupación según los intereses de las personas.
* Platón: se le atribuye ser el primer propulsor del primer intento de sistematización de la orientación basada en elaprovechamiento escolar y en la capacidad del alma.
En la segunda mitad del siglo XX se fundó la que hoy es la Secretaría de Educación Pública (SEP), surgen campañas en contra del analfabetismo y se introduce el concepto de Maestro rural, Lauro Aguirre (1924) creó la sección psicopedagógica en el Departamento Escolar en la SEP, se acepta la necesidad de educar al pueblo.
Durante elsexenio del Presidente Zedillo aparece el Plan Nacional Desarrollo, desapareciendo las llamadas plazas de profesores orientadores, dándole lugar a la asignatura de cultura cívica y ética.
Concepto de orientación
El concepto de orientación es una definición muy extensa que no se podría dar un significado en sí, pero si ver los diferentes conceptos de autores que tienen para esta y así sacar laconclusión más adecuada:
Luis Herrera y Montes (1960:40) “define la orientación educativa como la fase del proceso educativo que ayuda a el individuo a desenvolverse atreves de la realización de actividades y expresiones que le permitan resolver sus problemas”, la educación consiste en la preparación para la vida en los aspectos individual y social que es el máximo desarrollo de la personalidaddel sujeto lo que termina con la participación plena y creativa en la sociedad, así una parte de la educación es instructiva.
Magdalena Villalobos: “dice que la orientación es un servicio de apoyo al estudiante y al maestro lo refiere como proceso de enseñanza-aprendizaje” si hay que tomar en una relación al maestro con ese proceso, pero también hay que ver que no solo es eso si no mas, es unapersona que nos guía en nuestro camino para tener una mejor educación y no basarse únicamente al un plan de trabajo pasado, si no ir innovando cada día mas y aprovechando los recursos que nos brinda las nuevas tecnologías.
Carmen Martínez Rúelas (1991:42) “considera que la orientación educativa es un servicio que se proporciona a los estudiantes para ayudarlos a descubrir sus capacidades y...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.