Orientación Escolar y Preofesional

La Larga, Difícil y Mal Conocida Aventura de la Orientación Escolar y Profesional Tecnificada en España
Juan García Yagüe A todos los que se ilusionaron, como yo, en esta difícil aventura. Y a Isabel Salvador representante, en el homenaje, de los que me acompañaron

RESUMEN: El autor critica la reducida y discutible información que existe sobre los antecedentes de la orientación escolar yprofesional tecnificada en España, sus aventuras, y los condicionamientos y trampas en que históricamente ha ido cayendo. Hace una interpretación personal y muy documentada de todo ello para terminar defendiendo que en nuestro país ha tenido durante todo el siglo XX una importante corriente renovadora que se apoyaba en el diagnóstico y la orientación psicopedagógica tecnificada, con aportaciones yfiguras sorprendentes, que logra ser aceptada y generalizarse en varias ocasiones. Pero una corriente muy diversificada en la que confluyen profesionales de origen diferente (médicos, psicólogos, pedagogos y sociólogos) que intentan acapararla legislativa y polémicamente desde sus propios modelos y discusiones. Y lo que es peor, una corriente que se deja arrastrar con frecuencia por los tópicos demoda, incluyendo los políticos, y las soluciones fáciles, en lugar de afrontar responsablemente, con sus programas y recursos de trabajo, los complejos condicionamientos de una realidad cómodamente asentada en sus propias contradicciones. El trabajo se apoya en la media docena de estudios que lleva publicados sobre el tema y en sus experiencias personales sobre muchas de las figuras yacontecimientos que describe, revisando sus posturas anteriores y actualizando su bibliografía. Y se completa con 28 notas, algunas largas, para informar sucintamente sobre personajes y aportaciones poco conocidas o discutidas; y otras, las mas importantes, para reforzar posturas que podrían parecer extrañas o poco justificables desde el forzosamente abreviado texto que hemos tenido que redactar. Ruegaencarecidamente que se lean las notas, al menos las que refuerzan las posturas personales, al mismo tiempo que el texto. PALABRAS CLAVE: Servicios de Orientación Psicopedagógica, Servicios de Orientación y Selección profesional, Sociedades españolas de Psicología y
Tendencias Pedagógicas 12, 2007• 23

Juan García Yagüe

Pedagogía, Tests y técnicas de diagnóstico, Escuela Central de Anormales,Escuela de Estudios Superiores del Magisterio, Institutos de Psicotecnia, Inspección Médico Escolar. ABSTRACT: The article is based on a wide bibliographical rewiew and on personal experiences of the figures and described events. The autor insists to read as the same time the attached notes as they are the keys that prove even than the article many of the defended positions. KEY WORDS: Psychoeducationalguidance services, Professional counseling and selection services, Spanish Psychological and Pedagogical Societies, Tests and Measurements, Escuela Central de Anormales, Escuela de Estudios Superiores del Magisterio, Institutos de Psicotecnia, Inspección médico escolar.

INTRODUCCIÓN
A nuestro juicio, merece la pena analizar con detalle las aventuras por las que ha ido pasando durante mas deun siglo la orientación escolar y profesional tecnificada en España; y además con apremio. La información que hay sobre nuestros antecedentes es reducida y muy discutible, incluso la que han dado los especialistas1. Lamentable, no solo por la laguna cultural que representa, a lo menos para los nuevos orientadores; conocer las necesidades, condicionamientos y respuestas que se han ido dando enactividades recientes y las trampas en que fueron cayendo es, a mi modo de ver, necesario para planear responsablemente la actuación profesional y hacer frente desde ella a las utopías y nuevos colones que las ahogan. Hace una veintena de años terminaba mi ponencia en unas Jornadas de orientación educativa diciendo a mis oyentes: Solo os pido que en el futuro pongáis preferentemente la atención en...