ORIENTACIÓN VOCACIONAL

INTRODUCCIÓN:
Habitamos un mundo cambiante e impredecible, encontrar qué actividades nos corresponden, nos vitaliza, nos potencia, nos permite insertarnos más plenamente en la trama del mundo, y ayuda a darle un sentido a nuestra existencia…
El presente ensayo pretende invitar al lector a reflexionar sobre la vocación como proceso y por lo tanto a interrogarse acerca de cuándo es pertinenteacudir a una orientación vocacional ocupacional…
¿EXISTE UNA EDAD PARA CONSULTAR? ¿Por qué cuando hablamos de orientación vocacional, prontamente se lo relaciona a las necesidades del grupo adolescente o de jóvenes adultos? ¿Qué pasa CON LA TERCERA EDAD?
En los siguientes párrafos trataremos de acercar al lector a la siguiente postura: “para acudir a un proceso de Orientación vocacional no hay unaedad, todo depende de decidirse a hacerla”.
Psp. Motkoski, Silvana Rocío.
DESARROLLO:
¿Qué es la vocación?
Ángela. López Bonelli alude al doble significado con que puede ser empleada la palabra vocación: como un llamado de algo o alguien fuera del sujeto(Dios, una profesión determinada) o como un llamado proveniente del interior del mismo sujeto (una voz interior que lo impulsa hacia determinada actividad). (L.Bonelli, 1993).
La vocación es procesual, desde el nacimiento y a lo largo de la vida donde todas las vivencias van determinando la forma en que elegimos y qué elegimos. De ahí que hoy por hoy, mundialmente asistimos a un pasaje de laorientación exámen a la orientación proceso (Bonelli, A.2003).
Personalmente sostengo que “Toda la vida se aprende a elegir”…
Según la Lic. María de los Ángeles Gavilán, directora del Centro de Orientación Integral Dr. P. G. D'Alfonso, la vocación es algo que se va descubriendo a lo largo de toda la vida, no hay carreras o trabajos portadores de felicidad sino que es la persona en todas susdimensiones y con una actitud vocacional quien logra la felicidad.
La vocación no es algo innato cuyo descubrimiento despeja toda duda, es algo que se construye a lo largo de toda la vida, por lo cual una OVO se hace necesaria en todas las etapas vitales del sujeto.
“Amar y trabajar son dos grandes planos de la existencia del hombre”, ambos se aprenden a lo largo de los primeros años de vida hastafines de la adolescencia, y siguen cambiando, modificándose, en permanente movimiento, como la vida misma. La orientación vocacional rudimentariamente empieza con la vida misma y continúa durante toda la vida. (Giachero, 2007).
(Rodolfo Bohoslavsky, 1975) Sostiene que “las vocaciones, son conjuntos de llamados internos y externos y cada persona va sintetizando como propios a lo largo de su vida”.Estos llamados son tanto a “ser” como a “hacer”.
Conflictos vocacionales:
Las crisis vocacionales se pueden dar a cualquier edad, incluso durante una carrera, o al finalizar una profesión, o luego de estar años realizando una tarea: incluso en la tercera edad.
En relación con esto, están naciendo nuevos contextos y modelos de inserción e institucionalización de la Orientación VocacionalOcupacional, con diferentes estructuras organizativas y con un amplio y diverso espectro de tareas, funciones y cualificaciones profesionales.
Cada etapa del ciclo vital tiene su tarea. Hay una secuencia evolutiva que va del juego al estudio y de éste al trabajo. En cada etapa se da la posibilidad de elegir actividades e intereses, realizar experiencias y tareas, ensayar habilidades, adquirircapacidades, asumir diversos roles. (Dr. Juan Bautista Etcheverry)
Entonces, los conflictos vocacionales, pueden ser planteados en cualquiera de ellas y tienen características específicas, si bien en nuestra cultura suelen aparecer sobre todo en tres momentos:
Adolescencia, como momento de decisiones vocacionales.
Edad joven adulto, como momento de replanteos, búsqueda de la integración, necesidad...