Origen de la escuela publica
Páginas: 4 (930 palabras)
Publicado: 24 de diciembre de 2010
EL AUTISMO
Desde el punto de vista psicológico kanner(1943-1968) y posteriormente mahler(1952-1965) llaman “autismo” ala etapa desde cuando nace el niño su atención no a sido atraída por ningúnobjeto por lo q no existe en su aparato mental representaciones de ningún objeto.
A esa edad los objetos del exterior solamente hieren sus sentidos ya q no se ha alcanzado la maduración necesariade las vías nerviosas hacia la corteza por lo que no es concebible que haya concientización según spitz durante la etapa del “autismo”, el niño no ofrece, ninguna respuesta emocional ala madre y aningún otro objeto ,poco a poco y progresivamente se irán formando representaciones objétales parciales (fragmentarias) que permiten las primeras respuestas emocionales del bebe a los objetosexteriores.
El bebe muestra sonrisas a veces desde la segunda semana de nacido, pero esta sonrisas son “autistas “representan aparentemente un estado, placentero y se observan especialmente y cuando el bebéesta semidormido o mamanteando, las sonrisas no representan ninguna relación emocional con alguien ya que esta totalmente solo y carece aun de un aparato psicológico.
Cuando un niño cresepermaneciendo, en este estado de “autismo, ya sea por razones biológicas (defectos funcionales)o por falta de estimulación psicológica, kanner (1943-1949)llama a esta patología descrita “autismo infantilprecoz”
ETAPA PREOBJETAL
El investigador clínico Spitz (1965), dice que a las 10 semanas de nacido el estado de autismo ya no es el mismo es absoluto y esto significa que el niño ya ha establecido uncontacto emocional con la madre y según la madre es también estimulada por las respuestas de su bebe, el afecto y atención hacia, este crecen, estimulándolo a su vez cada vez más, formado así unaestimulación reciproca como de retroalimentación que resulta en una relación afectiva intensa entre la madre y el bebe. Margaret Mahler (1968) llama etapa simbiótica y piensa que esta relación es...
Desde el punto de vista psicológico kanner(1943-1968) y posteriormente mahler(1952-1965) llaman “autismo” ala etapa desde cuando nace el niño su atención no a sido atraída por ningúnobjeto por lo q no existe en su aparato mental representaciones de ningún objeto.
A esa edad los objetos del exterior solamente hieren sus sentidos ya q no se ha alcanzado la maduración necesariade las vías nerviosas hacia la corteza por lo que no es concebible que haya concientización según spitz durante la etapa del “autismo”, el niño no ofrece, ninguna respuesta emocional ala madre y aningún otro objeto ,poco a poco y progresivamente se irán formando representaciones objétales parciales (fragmentarias) que permiten las primeras respuestas emocionales del bebe a los objetosexteriores.
El bebe muestra sonrisas a veces desde la segunda semana de nacido, pero esta sonrisas son “autistas “representan aparentemente un estado, placentero y se observan especialmente y cuando el bebéesta semidormido o mamanteando, las sonrisas no representan ninguna relación emocional con alguien ya que esta totalmente solo y carece aun de un aparato psicológico.
Cuando un niño cresepermaneciendo, en este estado de “autismo, ya sea por razones biológicas (defectos funcionales)o por falta de estimulación psicológica, kanner (1943-1949)llama a esta patología descrita “autismo infantilprecoz”
ETAPA PREOBJETAL
El investigador clínico Spitz (1965), dice que a las 10 semanas de nacido el estado de autismo ya no es el mismo es absoluto y esto significa que el niño ya ha establecido uncontacto emocional con la madre y según la madre es también estimulada por las respuestas de su bebe, el afecto y atención hacia, este crecen, estimulándolo a su vez cada vez más, formado así unaestimulación reciproca como de retroalimentación que resulta en una relación afectiva intensa entre la madre y el bebe. Margaret Mahler (1968) llama etapa simbiótica y piensa que esta relación es...
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