Origen de la vida

Objetivos:
Que el alumno logre:
* Conocer las distintas teorías que se plantearon sobre el origen de la vida.
* Valorar las distintas concepciones sobre este tema.

Contenidos:

ContenidosConceptuales:
Teorías sobre el origen de la vida:
* La generación espontánea.
* Postura vitalista
* Primeras reflexiones: Popol Vuh y Pensamiento Japonés
* Reflexiones filosóficas

ContenidosProcedimentales:
* Análisis e interpretación de cada una de las teorías.
* Formulación de explicaciones provisorias acerca del origen de cada teoría según la época y el pensamiento que reinaba en esemomento.
Contenidos Actitudinales:
* Indagación y búsqueda de respuestas a problemas que impliquen un desafío.
* Gusto por el trabajo con otros.
* Respeto por la opinión de los demás.Actividades:
Actividad Inicial:
Docente | Alumno |
* Se realizará una indagación de los conocimientos previos ¿Qué entienden por el origen de la vida? ¿Qué teorías se han desarrollado para intentar explicarun fenómeno tan fascinante?
* Una vez que los alumnos expusieron sus ideas las profesoras realizarán un recorrido histórico mencionando cada una de las teorías que se fueron proponiendo.
* Losalumnos con sus conocimientos previos intentarán dar respuesta al interrogante propuesto por la profesora.
* Escucharán a las profesoras con atención y aportarán sus conocimientos.

Uno de loshombres que se cuestionó el origen de la vida fue el filósofo griego Aristóteles, quien creía que la vida podría haber aparecido de forma espontánea. La hipótesis de la generación espontánea aborda la ideade que la materia no viviente puede originar vida por sí misma. Aristóteles pensaba que algunas porciones de materia contienen un "principio activo" y que gracias a él y a ciertas condicionesadecuadas podían producir un ser vivo. Este principio activo se compara con el concepto de energía, la cual se considera como una capacidad para la acción. Según Aristóteles, el huevo poseía ese principio...