origen de la vida
Páginas: 4 (912 palabras)
Publicado: 22 de febrero de 2015
Herramienta de desempeño; Ensayo
Grupo # 2; Función de la Evaluación:
La función de la evaluación es cuando un niño ha aprendido con lo que el maestro ha dado, detectar lo que el alumno aprendey de esa manera evaluar al niño con cada bimestre, aunque existen tres diferentes tipos de la función evaluativa entre los que están:
1) Buscar estrategias y motivar el aprendizaje para no aburriral alumno.
2) Pronosticar la capacidad de los alumnos.
3) Orientar el proceso de enseñanza aprendizaje.
La evaluación tiene como finalidad saber si el alumno comprendió y aprendió del tema ya quea la hora de pasar la evaluación y el niño sale mal de esta evaluación nosotros debemos de retroalimentar al niño para que mejore.
Entre la función evaluativa existen dos aspectos importantes loscuales son la medida y la evaluación
Medida: para poder medir algún elemento debemos de tomar en base una unidad.
Evaluación: es un proceso terminal rígido y selectivo.
Evaluaciónconceptualizada como un proceso dinámico, continuo y sistemático.
La evaluación es un proceso dinámico, continuo y sistemático ya que para evaluar debe de ser de una manera dinámica: los docentesdeben de buscar buenas estrategias para que le alumno no llegue a la frustración, temer u odiar una evaluación, continuo: la evaluación no solo se realiza en determinados lapsos de tiempo ya que losdocentes beben de evaluar todos los días a los estudiante en diferentes aspectos como en el comportamiento el trato con los demás el desenvolvimiento entre otros y sistemático: esto sirve para ver silos objetivos fueron logrados de no ser así deberá retroalimentar al alumno.
La ciencia (del latín scientĭa ‘conocimiento’) es el conjunto de conocimientos estructurados sistemáticamente. Laciencia es el conocimiento obtenido mediante la observación de patrones regulares, de razonamientos y de experimentación en ámbitos específicos, a partir de los cuales se generan preguntas, se construyen...
Grupo # 2; Función de la Evaluación:
La función de la evaluación es cuando un niño ha aprendido con lo que el maestro ha dado, detectar lo que el alumno aprendey de esa manera evaluar al niño con cada bimestre, aunque existen tres diferentes tipos de la función evaluativa entre los que están:
1) Buscar estrategias y motivar el aprendizaje para no aburriral alumno.
2) Pronosticar la capacidad de los alumnos.
3) Orientar el proceso de enseñanza aprendizaje.
La evaluación tiene como finalidad saber si el alumno comprendió y aprendió del tema ya quea la hora de pasar la evaluación y el niño sale mal de esta evaluación nosotros debemos de retroalimentar al niño para que mejore.
Entre la función evaluativa existen dos aspectos importantes loscuales son la medida y la evaluación
Medida: para poder medir algún elemento debemos de tomar en base una unidad.
Evaluación: es un proceso terminal rígido y selectivo.
Evaluaciónconceptualizada como un proceso dinámico, continuo y sistemático.
La evaluación es un proceso dinámico, continuo y sistemático ya que para evaluar debe de ser de una manera dinámica: los docentesdeben de buscar buenas estrategias para que le alumno no llegue a la frustración, temer u odiar una evaluación, continuo: la evaluación no solo se realiza en determinados lapsos de tiempo ya que losdocentes beben de evaluar todos los días a los estudiante en diferentes aspectos como en el comportamiento el trato con los demás el desenvolvimiento entre otros y sistemático: esto sirve para ver silos objetivos fueron logrados de no ser así deberá retroalimentar al alumno.
La ciencia (del latín scientĭa ‘conocimiento’) es el conjunto de conocimientos estructurados sistemáticamente. Laciencia es el conocimiento obtenido mediante la observación de patrones regulares, de razonamientos y de experimentación en ámbitos específicos, a partir de los cuales se generan preguntas, se construyen...
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