Origen d la vida
Páginas: 2 (424 palabras)
Publicado: 3 de octubre de 2010
Texto
El textoes la unidad superior de comunicación y de la competencia organizacional del hablante. Su extensión es variable y corresponde a un todo comprensible que tiene una finalidadcomunicativa en un contexto dado. El carácter comunicativo, pragmático y estructural permite su identificación. Ahora bien, en la descripciónde un texto, hay que considerar factores en relación con lacompetencia discursiva, la situación y las reglas propias del nivel textual
Un texto es la expresión oral o escrita de un acto de comunicación, es decir, de unas palabras que juntas forman un mensaje, quetienen coherencia, incluso finalidad. Con "oral" o "escrita"queremos decir que no sólo son textos los textos escritos sino también las cosas que se dice contexto textualidad
Todo usuario de la lenguatiene la capacidad de percibir que existen textos que presentan irregularidades (en diversos grados) y emite juicios respecto de ellos.
1. LECTURA DE CONTEXTO Un trabajo de investigación
2.Para qué?
* Es la base del PEI en cuanto a:
* Tratar de satisfacer las necesidades reales de la toda la comunidad educativa (componente comunitario)
* Elaborar un Plan demejoramiento acorde con esas necesidades
* Justificación del modelo pedagógico
* Diseño del currículo
3. COMUNIDAD EDUCATIVA COMPONENTE COMUNITARIO
* Diseño
* Ejecución* Evaluación
Egresados Educandos Directivos Docentes Educadores Padres de Familia Y comunidad en general Autoridades educativas (administradores escolares
4. ¿QUE ES UN CONTEXTO?* El Contexto se refiere al entramado o tejido de significados provenientes del entorno que impresiona el intelecto o campo del conocimiento de un grupo humano como parte integrante de su cultura ysu visión del mundo o cosmovisión; es lo real que se manifiesta por su complejidad y dinamismo. Cada contexto es un proceso que se relaciona directa e indirectamente, se conforma y se articula en un...
El textoes la unidad superior de comunicación y de la competencia organizacional del hablante. Su extensión es variable y corresponde a un todo comprensible que tiene una finalidadcomunicativa en un contexto dado. El carácter comunicativo, pragmático y estructural permite su identificación. Ahora bien, en la descripciónde un texto, hay que considerar factores en relación con lacompetencia discursiva, la situación y las reglas propias del nivel textual
Un texto es la expresión oral o escrita de un acto de comunicación, es decir, de unas palabras que juntas forman un mensaje, quetienen coherencia, incluso finalidad. Con "oral" o "escrita"queremos decir que no sólo son textos los textos escritos sino también las cosas que se dice contexto textualidad
Todo usuario de la lenguatiene la capacidad de percibir que existen textos que presentan irregularidades (en diversos grados) y emite juicios respecto de ellos.
1. LECTURA DE CONTEXTO Un trabajo de investigación
2.Para qué?
* Es la base del PEI en cuanto a:
* Tratar de satisfacer las necesidades reales de la toda la comunidad educativa (componente comunitario)
* Elaborar un Plan demejoramiento acorde con esas necesidades
* Justificación del modelo pedagógico
* Diseño del currículo
3. COMUNIDAD EDUCATIVA COMPONENTE COMUNITARIO
* Diseño
* Ejecución* Evaluación
Egresados Educandos Directivos Docentes Educadores Padres de Familia Y comunidad en general Autoridades educativas (administradores escolares
4. ¿QUE ES UN CONTEXTO?* El Contexto se refiere al entramado o tejido de significados provenientes del entorno que impresiona el intelecto o campo del conocimiento de un grupo humano como parte integrante de su cultura ysu visión del mundo o cosmovisión; es lo real que se manifiesta por su complejidad y dinamismo. Cada contexto es un proceso que se relaciona directa e indirectamente, se conforma y se articula en un...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.