ORTOGRAFÍA

Prueba de Diagnóstico de Comprensión Lectora de Textos Continuos y Discontinuos.
Para niveles: 7* y 8* de Educación Básica (Nivel 4 Mapas Progreso Comprensión Lectora).

Nombre: ………………………………………………………………….. Curso: …….. Fecha: …….
Nuestro principal objetivo es que los alumnos/as aprendan a leer comprensiva, reflexiva y críticamente, ya que solo así podrán convertirse en verdaderosgestores de su propio aprendizaje, por tal motivo hemos incorporado preguntas alusivas a la comprensión lectora y a los contenidos mínimos obliatorios.
Objetivos:
•Diagnosticar:
1. Competencias de dominio léxico contextual y uso de estructuras gramaticales y ortográficas.
2. Relación entre los Conocimientos previos y la comprensión de mensajes diversos.
3. Comprensión de lectura de textoscontinuos y discontinuos de uso frecuente.
4. Aplicación de estrategias y recursos que influyen en la eficacia de la comprensión.

Nº de preguntas: 21 (1 punto c/u).Total de puntos=21 Criterio: 57%
Indicadores de Niveles de Logro:
Inicial: menos de 12 puntos; Intermedio : entre 12 y 18 puntos; Avanzado: sobre 18 puntos.
Metodología de trabajo: domiciliaria, virtual, individual y deautoevaluación.
Tiempo: 60 minutos. No debe omitir.



Prueba de Diagnóstico de Comprensión Lectora de Textos Continuos y Discontinuos.


TEXTO 1

“La tela de Penélope, o quién engaña a quién”

Hace muchos años vivía en Grecia un hombre llamado Ulises ( quien, a pesar de ser bastante sabio era astuto), casado con Penélope, mujer bella y singularmente dotada , cuyo único defecto erasu desmedida afición a tejer, costumbre que le ayudó a pasar sola largas temporadas.

Dice la leyenda que en cada ocasión en que su esposo, con astucia observaba que a pesar de sus prohibiciones ella se disponía una vez más a iniciar uno de sus interminables tejidos, se le podía ver por las noches preparando a hurtadillas sus botas y una buena barca, hasta que sin decirle nada se iba a recorrerel mundo y a buscarse a sí mismo.

De esta manera ella conseguía mantenerlo alejado mientras coqueteaba con sus pretendientes, haciéndoles creer que tejía mientras Ulises viajaba y no que Ulises viajaba mientras ella tejía, como pudo haber imaginado el escritor Homero, que, como se sabe, a veces dormía y no se daba cuenta de nada.
Augusto Monterroso,en Antología del microcuento hispanoamericano.

1. ¿Quién es el personaje principal de este relato?
A. Ulises
B. Homero
C. Penélope
D. Los pretendientes.

2. ¿Por qué motivo viajaba Ulises? Porque
A. deseaba recorrer el mundo
B. Penélope ansiaba tejer
C. quería mantenerse lejos de casa
D. esperaba encontrarse a sí mismo

3. “sele podía ver por las noches preparando a hurtadillas sus botas…”
En relación al fragmento anterior, a qué se refiere el término subrayado en él ?. A:
A. Penélope
B. Pretendientes
C. Ulises
D. Homero.


4. El rasgo etopéyico más relevante de Penélope es su
A. devoción
B. belleza
C. astucia
D. obstinación

5. En la oración “mujer bella y singularmente dotada”, la palabrasubrayada significa
A. especialmente
B. únicamente
C. extraordinariamente
D. comúnmente

6. La expresión “ a hurtadillas”, puede ser reemplazada por el adverbio equivalente
A. sigilosamente
B. cuidadosamente
C. delicadamente
D. sobriamente

7. En la expresión “…su desmedida afición a tejer”, la palabra subrayada puede ser reemplazada por el sinónimo
A. interés
B. predilección
C. cariñoD. agrado

8. “ … a pesar de sus prohibiciones…”
La expresión subrayada en el texto cumple la función de
A. vincular componentes de la oración que tienen un nivel equivalente.
B. expresar una elección entre opciones distintas.
C. presentar opciones excluyentes y contrapuestas.
D. expresar restricciones de lo que expresa la idea principal.
















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