Ortografia

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

REPASEMOS SILABAS, ACENTOS Y ALGUNAS REGLAS ORTOGRAFICAS
Código: | Fecha: (Día – Mes – Año): ____ ____ _______ |
Regional: CUNDINAMARCA | Centro de formación: CIDE |
Estructura curricular o Programa de Formación ASISTENCIA EN ADMON DOCUMENTAL | Duración en horas, etapa Lectiva | |
| Duración en horas, etapa productiva | |
| Total enhoras, de la Formación | |
Competencia: Producir los documentos que se originen de las funciones administrativas, siguiendo la norma técnica y la legislación vigente. | Duración en horas:300 |
Modalidad(es) de formación: PRESENCIAL Y AUTONOMA |
Resultados de Aprendizaje: Redactar documentos aplicando las normas gramaticales: semántica, morfología y sintaxis; las técnicas de digitación,las normas técnicascolombianas vigentes para la elaboración y presentación de documentos comerciales y las de gestión de la calidad. |
Evidencia:Conoce las reglas ortográficas, signos de puntuación y los conceptos pertinentes a la morfología y estructura semántica de las palabras. | Duración en horas:9 |

INTRODUCCIÓN

Señores (as) asistentes en administración documental, en lo corrido delmodulo hemos identificado las diferentes herramientas, utensilios, muebles y equipos requeridos en un ambiente de trabajo.
Ahora será fundamental ahondar en las herramientas con que debemos contar para redactar documentos y según mi criterio será necesario hacer un paseo por algunos conceptos que fueron objeto de estudio en la primaria y secundaria. En esta guía, encontraran informaciónpertinente al uso de mayúsculas y algunas reglas ortográficas y otros conceptos pertinentes a la estructura de las palabras. Tendremos una segunda guía en la encontraremos lo pertinente al uso de signos de puntuación. (Es decir, tendremos dos (2) guías para apoyar la consecución de esta evidencia).

PLANTEAMIENTO DE LAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Recuerda usted que en su primaria ybachillerato muy seguramente conto con profesores que recalcaban la importancia de escribir adecuadamente y nos realizaban dictados de ortografía, ubicación de tildes, uso adecuado de b/v, s/c/z, etc…. Reflexiona por favor si viviste este proceso….lo aprendiste significativamente?...

Si bien es cierto, esta guía les refrescara algunos de los conocimientos que usted adquirió en su formaciónbásica y media, será fundamental que de manera autónoma los refuerces y así puedas adquirir esta competencia.

Es importante que ustedes tengan presente que la redacción de documentos será fundamental dentro de su desempeño como administrador documental, pues como su nombre lo dice es fundamental que dominen con total propiedad todo lo que respecta a los documentos; desde su consecución, hasta sudisposición final.

Queridos compañeros, he querido realizar una actividad lúdica que espero les sirva de aprestamiento para afianzar sus conocimientos ortográficos y de esta manera facilitar el trabajo de las guías venideras, toda vez que van a tener que recurrir a sus competencias básicas de lenguaje y no todos recordamos….

Vamos a conformar 7 equipos ….

Actividad No.1

SILABA: sonlos golpes o momentos rítmicos que pronunciamos a medida que hablamos….
Recuerda entonces que hay palabras monosílabas (una sola silaba, bisílabas….y así sucesivamente eneasílabas, decasílabas)

Con su grupo elabore una lista con palabras desde monosílabas hasta decasílabas (dos palabras de cada una)

Actividad No.2

Diptongo y triptongo: la pronunciación de 2 vocales en una sola silaba sellama diptongo y si hay tres se llama triptongo.

Hiato: significa separación, cuando dos o tres vocales recurrentes, se pronuncian separadamente.
Ejem. Bo – hí - o

Escribe con tu grupo 10 palabras que contengan diptongo, 3 que tengan triptongo y un hiato.

B. Divide las siguientes palabras en silabas:

Leído - país - afluente -piénsalo
Pueblo - desciende - petróleo...