Ortografia

Unidad 1
El Acento

LOGRO DE COMPETENCIA LABORAL: Emplea adecuadamente las reglas ortográficas que rigen el acento en la escritura de las palabras. INDICADORES DE LOGRO | EVIDENCIAS DE |
 Identifica las normas de acentuación de las palabras. | Conocimiento |
 Reconoce la clasificación de las palabras según su acento. | Conocimiento |
 Divide en sílabas las palabras. | Producto|
 Clasifica palabras según la ubicación de su sílaba tónica. | Producto |
 Tilda términos diacríticos y ortográficos de manera correcta. | Desempeño |
 Escribe textos cortos tildando las palabras que lo requieran. | Desempeño |

FDH
1.1 DEFINICIÓN
Es la mayor fuerza con que pronunciamos una sílaba respecto a las otras dentro de una misma palabra. Por ejemplo: cálculo, español.1.2 CLASIFICACIÓN
El acento se clasifica en dos tipos: acento prosódico y acento ortográfico.
Acento prosódico
Es cuando se acentúa sólo en la pronunciación, es decir, que no se grafica.
Ejemplos: gerente, servicio, documento.

Acento ortográfico
Es cuando se acentúa usando una pequeña raya oblicua llamada tilde.
Ejemplos: éxito, fólder, comunicación.
Dentro del acentoortográfico podemos encontrar el acento diacrítico que es la utilización de la tilde para diferenciar el significado de algunas palabras. Por ejemplo, té (con tilde) corresponde a la infusión aromática y te (sin tilde) es un pronombre.
Ahora veamos los casos más comunes de acento diacrítico.
CON TILDE | SIN TILDE |
ÉL (Pronombre) | EL (Artículo) |
Ejemplo: El libro que compró era para él. |SÍ (Afirmación) | SI (Condicional o nota musical) |
Ejemplo: Si puedes comprometerte piénsalo bien, antes de responder sí. |

TÚ(Pronombre persona) | TU (Posesivo) |
Ejemplo: Cuando tú escribas algo piensa en tu deber. |

DÉ (Imperativo del verbodar) | DE (Preposición) |
Ejemplo: Nunca dé limosna para hacer demostración de su riqueza. |

MÍ (Pronombre) | MI (Posesivo) |Ejemplo: Para mí es mejor mi cuaderno que tuyo. |

MÁS (Comparación o cantidad) | MAS (Equivalente a pero) |
Ejemplo: Cuanto más posee el hombre más ambicioso se torna, mas la ambición nunca se detiene. |

SÉ (Verbo saber o ser) | SE (pronombre) |
Ejemplo: Sé atento con las damas pues así se conquista la simpatía, lo sé por experiencia. |

AÚN (Equivalente a todavía) | AUN(Equivalente a incluso o hasta) |
Ejemplo: El aún no lo sabe pero aun los más preparados perdieron el examen. |

SÓLO (Equivalente a solamente) | SOLO (Condición de soledad) |
Ejemplo: Sólo espero no tener que envejecer solo. |

Para tener en cuenta… |
La conjunción “O” lleva tilde cuando está entre dos números y sirve para no confundirla con el cero. (Compra 5 ó 6 salchichas). Elmonosílabo “la” nunca lleva tilde, así se utilice como: Artículo. La casa. Pronombre. Yo la quiero. Nota musical. Interpreta la melodía por la. El monosílabo “di” nunca lleva tilde, así se utilice como: Forma del verbo decir. Di la verdad. Forma del verbo Dar. Le di las gracias. |

Acento enfático
Es el acento se usa para hacer énfasis en las oraciones interrogativas y exclamativas, esteacento no cambia el significado de las palabras acentuadas y tiene como función indicar mayor fuerza en la expresión.
Término | Ejemplo |
qué (pronombre relativo, en forma interrogativa y exclamativa) | ¿Qué estás haciendo?, ¡Qué recuerdos tienes! |
que (pronombre relativo, en forma enunciativa o declarativa). | Aquí están los libros que pidió y las revistas que mandaron. |
dónde(adverbio relativo, en forma interrogativa y exclamativa). | ¿Dónde están los culpables?, ¡Dónde te metiste! |
donde (adverbio relativo, de forma enunciativa o declarativa). | Viviré donde yo quiera. |
cuándo (adverbio relativo interrogativa). | ¿Cuándo piensa venir? |
cuando (adverbio relativo, en forma enunciativa o declarativa). | Cuando hay libertad es posible el progreso. |
quién...