Palabras Al Viento
Páginas: 8 (1776 palabras)
Publicado: 9 de marzo de 2013
RESUMEN Y OPINIÓN PALABRAS AL VIENTO
La Dislexia es la dificultad para aprender a leer de forma fluida a pesar de ser niñas y niños inteligentes, con motivación y escolarización normales. La lectura les cuesta mucho, es lenta y tienen frecuentes errores como: omisión de letras o sílabas, sustituciones de letras, cambiar el orden, añadir letras, unión y fragmentación de palabras, etc. De estaforma, también la comprensión de lo que leen se ve afectada. Es el trastorno específico del aprendizaje más frecuente en los escolares, afectando al 4% de la población. Muchas veces es causa de fracaso escolar y repercute en el desarrollo emocional del niño y de toda la familia.
Este trastorno se debe a causas biológicas, las cuales comprenden factores genéticos y hereditarios, así como factoresneurológicos. Algunas teorías médicas la asocian a que el hemisferio cerebral derecho, que sería responsable de procesar la información visual, realiza su tarea a una velocidad inferior que el lado izquierdo, encargado de los procesos del lenguaje, o a que existe una mala conexión interhemisférica.
Antes de los 7-8 años es complicado hablar de dislexia, ya que uno de los criterios diagnósticosque debe cumplir el niño, es ir retrasado 1 o 2 años con respecto a su curso de referencia. Se han descrito tres tipos diferentes de dislexia:
Superficial: Utilizan la ruta visual. Tienen problemas con la ortografía arbitraria, su lectura es lenta, silabeando.
Fonológica: Utilizan la ruta fonológica y presentan dificultad para leer palabras desconocidas, en la asociación entre el grafema (letra)y el fonema (sonido).
Mixta: están alteradas las dos vías de acceso, lo que provoca que se cometan errores semánticos leyendo unas palabras por otras que no tienen ningún parecido visual pero sí semántico, cometiendo numerosos errores visuales y presentando dificultades para acceder al significado.
En la etapa preescolar, cuando los niños están iniciándose en la escritura y en la lectura, sepueden presentar ciertos indicios como desorganización, despiste y complicaciones en la memoria a corto plazo (que se manifiesta ante la incapacidad de memorizar pequeñas series como los días de la semana, los colores…). En nuestro sistema educativo la lectura y la escritura son la base del aprendizaje en la escuela. Estas habilidades deben ser adquiridas en edades tempranas, y entre los seis ylos nueve años deben dominarse con cierta agilidad. Es a partir de estas edades cuando el niño disléxico se encuentra con mayores dificultades en el colegio a la hora de superar las exigencias educativas.
Dentro de las tareas del desarrollo del niño en edad escolar están las de adecuar su conducta y su ritmo de aprendizaje a las exigencias del sistema escolar, logrando así interactuar socialmenteen forma adecuada con adultos de fuera del sistema familiar y con su grupo de pares. El cumplimiento de estas tareas es básico para el desarrollo de una buena autoestima. Aunque a menudo se califica a los niños con dislexia como "incapacitados para aprender" por su retraso en la lectura y escritura, la mayoría pueden aprender y sus problemas no están relacionados con la inteligencia.
La dislexiase encuentra detrás del fracaso escolar de niños inteligentes y trabajadores, que en muchas ocasiones son calificados como vagos y torpes a pesar del gran esfuerzo que realizan para superar sus dificultades. Todo esto les lleva a menudo a sufrir ansiedad, depresión, síntomas psicotomáticos y trastornos de conducta. La solución que la comunidad educativa da a este problema es repetir curso, lo queconlleva una fuerte desmotivación y un bajo rendimiento escolar.
Algunos de los síntomas o problemas que presentan los niños con dislexia que se observan en el video son:
Dificultad para mantener la atención
Poca fluidez lectora
Problemas comprensión lectora
Se salta palabras o las inventa en la lectura
En la lectura, desplazamientos visuales erráticos, pocas y breves fijaciones en...
La Dislexia es la dificultad para aprender a leer de forma fluida a pesar de ser niñas y niños inteligentes, con motivación y escolarización normales. La lectura les cuesta mucho, es lenta y tienen frecuentes errores como: omisión de letras o sílabas, sustituciones de letras, cambiar el orden, añadir letras, unión y fragmentación de palabras, etc. De estaforma, también la comprensión de lo que leen se ve afectada. Es el trastorno específico del aprendizaje más frecuente en los escolares, afectando al 4% de la población. Muchas veces es causa de fracaso escolar y repercute en el desarrollo emocional del niño y de toda la familia.
Este trastorno se debe a causas biológicas, las cuales comprenden factores genéticos y hereditarios, así como factoresneurológicos. Algunas teorías médicas la asocian a que el hemisferio cerebral derecho, que sería responsable de procesar la información visual, realiza su tarea a una velocidad inferior que el lado izquierdo, encargado de los procesos del lenguaje, o a que existe una mala conexión interhemisférica.
Antes de los 7-8 años es complicado hablar de dislexia, ya que uno de los criterios diagnósticosque debe cumplir el niño, es ir retrasado 1 o 2 años con respecto a su curso de referencia. Se han descrito tres tipos diferentes de dislexia:
Superficial: Utilizan la ruta visual. Tienen problemas con la ortografía arbitraria, su lectura es lenta, silabeando.
Fonológica: Utilizan la ruta fonológica y presentan dificultad para leer palabras desconocidas, en la asociación entre el grafema (letra)y el fonema (sonido).
Mixta: están alteradas las dos vías de acceso, lo que provoca que se cometan errores semánticos leyendo unas palabras por otras que no tienen ningún parecido visual pero sí semántico, cometiendo numerosos errores visuales y presentando dificultades para acceder al significado.
En la etapa preescolar, cuando los niños están iniciándose en la escritura y en la lectura, sepueden presentar ciertos indicios como desorganización, despiste y complicaciones en la memoria a corto plazo (que se manifiesta ante la incapacidad de memorizar pequeñas series como los días de la semana, los colores…). En nuestro sistema educativo la lectura y la escritura son la base del aprendizaje en la escuela. Estas habilidades deben ser adquiridas en edades tempranas, y entre los seis ylos nueve años deben dominarse con cierta agilidad. Es a partir de estas edades cuando el niño disléxico se encuentra con mayores dificultades en el colegio a la hora de superar las exigencias educativas.
Dentro de las tareas del desarrollo del niño en edad escolar están las de adecuar su conducta y su ritmo de aprendizaje a las exigencias del sistema escolar, logrando así interactuar socialmenteen forma adecuada con adultos de fuera del sistema familiar y con su grupo de pares. El cumplimiento de estas tareas es básico para el desarrollo de una buena autoestima. Aunque a menudo se califica a los niños con dislexia como "incapacitados para aprender" por su retraso en la lectura y escritura, la mayoría pueden aprender y sus problemas no están relacionados con la inteligencia.
La dislexiase encuentra detrás del fracaso escolar de niños inteligentes y trabajadores, que en muchas ocasiones son calificados como vagos y torpes a pesar del gran esfuerzo que realizan para superar sus dificultades. Todo esto les lleva a menudo a sufrir ansiedad, depresión, síntomas psicotomáticos y trastornos de conducta. La solución que la comunidad educativa da a este problema es repetir curso, lo queconlleva una fuerte desmotivación y un bajo rendimiento escolar.
Algunos de los síntomas o problemas que presentan los niños con dislexia que se observan en el video son:
Dificultad para mantener la atención
Poca fluidez lectora
Problemas comprensión lectora
Se salta palabras o las inventa en la lectura
En la lectura, desplazamientos visuales erráticos, pocas y breves fijaciones en...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.