Palnificacion

Secuencia Didáctica

Lengua y Literatura






Profesora: Rita Ríos

Alumnas:

Grado: 2º

Contenidos: Verbos. Tiempos verbales: pasado, presente y futuro.

Primera clase:

Elprimer día la docente propondrá a los alumnos sentarse en forma de círculo para que se facilite el diálogo que se realizará, y para crear un ambiente no formal en el cual cada uno pueda expresar susopiniones y debatirlas.
En este momento se presentará el cuento a analizar, y mostrando sus organizadores verbales (título) y visuales (ilustraciones), sin anticiparse a la lectura del mismo. Los niñostendrán la oportunidad de formular hipótesis sobre el tema del texto, realizar conjeturas a partir del título y de las imágenes, analizando detalles de las mismas a partir de lo que ya conocen(conocimientos previos). El docente, deberá mediar entre los niños y el texto, haciendo preguntas cómo por ejemplo: ¿Qué se observa en la tapa? ¿Qué está haciendo la bruja? ¿Qué otros objetos se observan? ¿Hayanimales? ¿Creen que existen las brujas? ¿Las imágenes podrán ser reales? ¿Cuáles les parece que serán los personajes principales y cuáles los secundarios? ¿Por qué? ¿Cómo se podrá relacionar laimagen con el título? ¿Alguien se imagina qué pasará en el cuento? Entre muchas otras.
Este diálogo compartido permitirá al maestro descifrar los conocimientos previos generales que poseen los alumnos.A su vez, facilitará a los alumnos la comprensión de lo que se leerá.

Luego del entrecruce de opiniones, la maestra llevará a cabo la lectura del cuento de manera precisa y calmada, sin pausas. Enla mitad del cuento, se hará una pausa, y se les preguntará: ¿Qué creen que pasará? Con el fin de que los niños anticipen el desenlace. Vale aclarar que el cuento se presentará en power point.Posteriormente, se volverá a inferir sobre las imágenes antes analizadas, repreguntando y reflexionando sobre la nueva información que se logrará extraer luego de leído el cuento. En este caso, la...