palomita

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR
PARA PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN

Educación
histórica en
diversos contextos
QUINTO SEMESTRE
PLAN DE ESTUDIOS, 2012

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR INTERCULTURAL BILINGÜE
PROGRAMA DEL CURSO
Educación histórica en diversos contextos
Semestre
5°

Horas
4

Créditos
4.5

Clave

TrayectoFormativo: Preparación para la enseñanza y el aprendizaje
PROPÓSITO Y DESCRIPCIÓN GENERAL DEL CURSO:
Este curso pretende que las y los estudiantes visualicen las múltiples oportunidades de aprender los conceptos
temporales que preparan a los alumnos de educación preescolar para que en el futuro desarrollen el pensamiento
histórico y comprendan la historia. Para ello, las y los futuros docentes depreescolar deben aprender visitar los museos,
los archivos históricos, las bibliotecas de fondos antiguos, los sitios históricos y arqueológicos, de una forma innovadora y
fresca que les permita visualizar las oportunidades de aprendizaje que estos sitios proveen.
Además de lo anterior, hay que tener en cuenta que para los alumnos del nivel preescolar los escenarios familiares,
escolares y/ocomunitarios resultan fundamentales para el desarrollo de los conceptos temporales, tales como nuevo,
viejo, pasado, presente, futuro, actual, antiguo, entre otros.
Este curso también busca brindar a los futuros docentes las herramientas para que sean capaces de ver a sus alumnos
como poseedores de una cultura histórica con la que se debe contar al conducir el aprendizaje de la historia en laeducación preescolar y en la educación básica. Todo ello valorando la diversidad cultural, étnica y social de los alumnos.
La propuesta central de “Historia en diversos contextos” tiene que ver con ampliar la acción formativa más allá de los
muros de las aulas y en transformar los contextos en los que la historia ocupa un lugar privilegiado en campos propicios
para la reflexión, la problematizacióny la construcción de nuevos conocimientos.
Este espacio curricular se relaciona con: Historia de la educación en México, Educación histórica en el aula, Ambientes de
aprendizaje y Tic en la educación.

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COMPETENCIAS DEL PERFIL DE EGRESO A LAS QUE CONTRIBUYE EL CURSO:
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Aplica metodologías situadas para el aprendizaje significativo de las diferentes áreasdisciplinarias o campos
formativos.
Emplea los recursos y medios didácticos idóneos para la generación de aprendizajes de acuerdo con los niveles de
desempeño esperados en el grado escolar.
Usa los recursos de la tecnología para crear ambientes de aprendizaje.
Usa las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) como herramientas de enseñanza y aprendizaje.
Utiliza recursos de lainvestigación educativa para enriquecer la práctica docente, expresando su interés por la
ciencia y la propia investigación.
Diseña planeaciones didácticas, aplicando sus conocimientos pedagógicos y disciplinares para responder a las
necesidades del contexto en el marco del plan y programas de estudio de la educación básica.
Aplica críticamente el plan y programas de estudio de la educación básicapara alcanzar los propósitos educativos
y contribuir al pleno desenvolvimiento de las capacidades de los alumnos del nivel escolar.
Interpreta los resultados de las evaluaciones para realizar ajustes curriculares y estrategias de aprendizaje.
Atiende la diversidad cultural de sus alumnos, para promover el diálogo intercultural.

COMPETENCIAS DEL CURSO:
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Emplea los recursos de lahistoria para propiciar el desarrollo del pensamiento histórico en sus alumnos mediante
el análisis histórico centrado en el trabajo con fuentes
Reconoce a sus alumnos como sujetos históricos, poseedores de una cultura histórica propia situada en su
contexto.
Realiza un diagnóstico del nivel de desarrollo del pensamiento histórico en sus alumnos, tomando en cuenta, los
conceptos históricos de...