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Asociación entre el estrés, el riesgo de depresión y el rendimiento académico en estudiantes de los primeros semestres de un programa colombiano de medicina
Association among stress, depression risk and academic performance in students from the first semesters in a Colombian medical school
 
 
Hilda L. González-Olaya, Hernán D. Delgado-Rico, Mauricio Escobar-Sánchez, María EugeniaCárdenas-Angelone
Área de Ciencias Básicas Médicas; Facultad de Medicina (H.L. González-Olaya, H.D. Delgado-Rico, M.E. Cárdenas-Angelone). 
Área de Salud Mental; Facultad de Ciencias de la Salud (M. Escobar-Sánchez). 
Programa de Medicina. Universidad Autónoma de Bucaramanga. Bucaramanga, Colombia.
Agradecimientos a la UNAB, por su apoyo en la ejecución del proyecto n.o I-12054
Dirección para correspondencia
  

RESUMEN
Introducción: Los estudiantes de medicina se enfrentan a múltiples factores que afectan su salud mental y rendimiento académico, sobre todo en los primeros semestres de la carrera. 
Objetivo: Describir el comportamiento de la respuesta al estrés y la presencia de síntomas de depresión de importancia clínica a lo largo de un semestre académico en estudiantes del programa de medicina de laUniversidad Autónoma de Bucaramanga y su asociación con el rendimiento académico. 
Sujetos y métodos: Estudio prospectivo de cuatro cohortes de estudiantes, dos de primer semestre y dos de cuarto semestre, quienes fueron caracterizados sociodemográficamente y respondieron dos encuestas psicológicas (Zung y autopercepción de estrés), al inicio y al final de cada semestre. Se hizo un análisisdescriptivo y se correlacionaron las variables de las encuestas, en ambos momentos del estudio, y con el rendimiento académico al final del curso, mediante t de Student, análisis de regresión lineal y análisis estadístico bivariado y multivariado, utilizando el programa Stata 11. 
Resultados: Se analizaron 216 estudiantes con una edad media de 18,4 años, procedentes en su mayoría del área metropolitanade Bucaramanga. No hubo diferencias entre los dos semestres y todas las variables psicológicas analizadas mediante los tests aplicados se correlacionaron con el rendimiento académico (p <0.05). 
Conclusión: El presente estudio permite establecer que existe alta frecuencia de síntomas depresivos de importancia clínica y de autopercepción del estrés en los estudiantes de medicina, siendo ésta mayoren mujeres, así como una relación entre dichas variables psicológicas y el resultado académico.
Palabras clave: Depresión. Estrés. Estudiantes de medicina. Rendimiento académico.

ABSTRACT
Introduction: Medical students have to deal with multiple factors that can affect their mental health and academic performance, especially in the first years of the medical program. 
Aim: To describe thebehavior of the stress response and the presence of depression symptoms of clinical importance in medical students at the Universidad Autónoma de Bucaramanga, throughout an academic semester; and their association with academic performance. 
Subjects and methods: A prospective cohort study. Students from the first and fourth semesters were characterized sociodemographically and they answered twopsychological tests (Zung self-rating depression scale and the Perceived Stress Scale) both, at the beginning and at the end of each semester. A descriptive analysis was performed, scales results at the two time points were correlated, between them, and also with academic performance, at the end of the academic semester. Student's t, linear regression analysis, univariate and multivariate analysis wereused with Stata 11 software. 
Results: 216 students participated in this study, with an average age of 18.4 years. Most of them came from Bucaramanga Metropolitan area. There were no statistical significant differences between the two semester's results, but there was a significant correlation between scales results and academic performance (p < 0.05). 
Conclusion: There is a high frequency of...