Par Lisis Cerebral Infantil Y Logopedia

Parálisis Cerebral
Infantil y Logopedia

Susana Alonso Vázquez
Logopeda

Para entrar en materia
¿Cómo afecta la Parálisis Cerebral Infantil (PCI)
al área del lenguaje?
Presentación del Caso.
Características de la PCI espástica que afectan
al lenguaje.
Áreas de intervención en logopedia para la
mejora de la expresión oral.
Valoración logopédica.
Objetivos.
Tratamiento e intervención.

¿Cómoafecta la Parálisis cerebral al área
del lenguaje?
Existe gran heterogeneidad entre los casos:
Podemos encontrar alteraciones lingüísticas de diferentes
grados.
Podemos encontrar imposibilidad para la expresión oral.

La mayoría presentan:
Dificultad motriz para la producción del lenguaje oral que
afecta al habla y la voz.
Alteraciones en la adquisición y desarrollo del lenguaje.

Presentación delcaso
El menor tiene 4 años y 11 meses.
Es un gran prematuro gemelar con diagnóstico PCI debido a
una leucomalacia periventicular.Diplejía espástica
En la actualidad, se encuentra escolarizado en un centro
ordinario dentro del programa NESE. Cuenta con apoyos en
el ámbito escolar.
Es derivado a nuestro centro por el SVAP en Octubre de
2010 con un tratamiento subvencionado de una sesión de
logopediade 30 min. semanal .
Además de la problemática asociada a su diagnóstico, el
menor presenta problemas de conducta lo que dificulta el
trabajo que se realiza en sesión.
Lenguaje receptivo es superior a expresivo.
su lenguaje expresivo.

Características de la PCI espástica
que afectan al lenguaje.
La sintomatología más característica es la
espasticidad y la hipertonía.
Presenta debilidad en losmovimientos voluntarios
que afectan a labios y lengua.
Los labios son lentos y limitados,
No suele tener control del babeo.
La lengua es torpe e hipertónica. Con frecuencia:
no puede extenderse más allá de los dientes.
puede estar desviada hacia un lateral.
puede existir diferente tono entre un lado
y otro de la misma.

Áreas de intervención en logopedia
para la mejora de la expresión oral
Correctaposición postural .
Alimentación.
Zona oral.
Motricidad bucofacial.
Respiración y soplo.
Relajación.
Fonación y voz.
Articulación
Prosodia
Lenguaje y comunicación

Valoración logopédica
Órganos bucofonatorios:
Dificultad motora para ejecutar los movimientos necesarios
para la emisión de la voz.
Escasa funcionalidad de la musculatura oral y perioral (cara,
labios, mandíbula y lengua).
Protusiónlingual.
Paladar ojival y maloclusión.

Alimentación:
Problemas de masticación y deglución
Se ayuda de la mano para empujar bolo alimenticio.

Valoración logopédica
Presenta babeo en forma de hilo.
Respiración:
Presenta respiración superficial.
Inspiración bucal.
Escasa intensidad del soplo.

Incapacidad para imitar praxias orofaciales.

Valoración logopédica
Fonación- articulación:
Articulaciónmuy deficiente.
Poca capacidad para mantener las emisiones
vocales

Lenguaje y comunicación:
Sólo lo entienden los que viven con él.
Se comunica con:
la mirada
gestos
escasas vocalizaciones

Objetivos
Favorecer un patrón postural correcto que
facilite:
Proceso respiratorio.
Alimentación.
Emisión de voz y articulación.

Respecto a los órganos bucofonatorios:
Conseguir una relajación adecuada de losmúsculos
fonoarticulatorios.
Mejorar movilidad y funcionalidad de:
labios.
mandíbula
cara
boca
lengua

Objetivos
Respiración:
Adquirir una buena coordinación inspiraciónexpiración en el proceso respiratorio.
Establecer una buena coordinación entre
respiración y fonación.

Lenguaje y comunicación: uso de SAAC
como elemento de comunicación, para
aumentar la posibilidad del desarrollo del
lenguajeoral.
Asesoramiento familiar:

Tratamiento e intervención
Correcta posición postural: lo trabaja la
fisioterapeuta, nos dará pautas para facilitar una
posición postural correcta para el trabajo a realizar.
Utilizamos el bipedestador para una postura adecuada.

Zona oral y perioral: inhibir los reflejos orales para
favorecer el movimiento y sensibilidad de los órganos
bucofonatorios.
Favorecer la...