Paractica docente
Páginas: 2 (463 palabras)
Publicado: 1 de abril de 2011
ACTIVIDAD PREVIA.
¿En que consiste el saber cotidiano?
La adquisición del conocimiento cotidiano persiste de acuerdo a lo que uno ve adquiriendo cotidianamente es decir el quehacer, ya seapedagógico o cultural.
Ejemplos:
Uno de los ejemplos mas claros que pueden llevarse acabo. Seria cuando uno se familiariza con la tecnología ya que es una gama de amplios conocimientos y que sefamiliariza con mucha información ya se de interés individual o confidencia.
¿Cree usted que el conocimiento cotidiano del estudiante favorece o perjudica su proceso de aprendizaje? Explicar.Dentro de mi perspectiva considero que no lo perjudica, ya que el conocimiento cotidiano se va enriqueciendo con la construcción de un conocimiento significativo y de esta manera tratar de llevarloacabo cuando sea necesario, de esta manera no lo perjudica por que no interviene el desarrollo de la construcción del proceso enseñanza-aprendizaje.
¿Cree usted que el conocimiento cotidiano sirve oestorba al conocimiento científico? Explicar.
Podríamos decir que no puesto que no le estorba si no que lo favorece, al momento de construir con el método científico utilizando la metodología delmétodo ayuda a profundizare mas la investigación.
Caracterice con sus propias palabras lo que entienda por conocimiento científico
El conocimiento científico lo entiendo por la cuestión de un parde pasos que se deben llevar acabo para la investigación o la construcción de un nuevo conocimiento ya que todo método científico se centra el la investigación, experimentación y comprobación ya seade una hipótesis.
¿Cómo cree usted que se construye la ciencia?
La ciencia se construye en el análisis de las vivencias y las necesidades con las que cuenta la sociedad y se da a lo largo de lahistoria.
¿Cree usted que los hechos provenientes de la observación y de la experimentación puedan ser examinados de manera neutra y objetiva por el investigador?
Indirectamente podríamos...
¿En que consiste el saber cotidiano?
La adquisición del conocimiento cotidiano persiste de acuerdo a lo que uno ve adquiriendo cotidianamente es decir el quehacer, ya seapedagógico o cultural.
Ejemplos:
Uno de los ejemplos mas claros que pueden llevarse acabo. Seria cuando uno se familiariza con la tecnología ya que es una gama de amplios conocimientos y que sefamiliariza con mucha información ya se de interés individual o confidencia.
¿Cree usted que el conocimiento cotidiano del estudiante favorece o perjudica su proceso de aprendizaje? Explicar.Dentro de mi perspectiva considero que no lo perjudica, ya que el conocimiento cotidiano se va enriqueciendo con la construcción de un conocimiento significativo y de esta manera tratar de llevarloacabo cuando sea necesario, de esta manera no lo perjudica por que no interviene el desarrollo de la construcción del proceso enseñanza-aprendizaje.
¿Cree usted que el conocimiento cotidiano sirve oestorba al conocimiento científico? Explicar.
Podríamos decir que no puesto que no le estorba si no que lo favorece, al momento de construir con el método científico utilizando la metodología delmétodo ayuda a profundizare mas la investigación.
Caracterice con sus propias palabras lo que entienda por conocimiento científico
El conocimiento científico lo entiendo por la cuestión de un parde pasos que se deben llevar acabo para la investigación o la construcción de un nuevo conocimiento ya que todo método científico se centra el la investigación, experimentación y comprobación ya seade una hipótesis.
¿Cómo cree usted que se construye la ciencia?
La ciencia se construye en el análisis de las vivencias y las necesidades con las que cuenta la sociedad y se da a lo largo de lahistoria.
¿Cree usted que los hechos provenientes de la observación y de la experimentación puedan ser examinados de manera neutra y objetiva por el investigador?
Indirectamente podríamos...
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