Paradigma Cognitivo
Páginas: 2 (252 palabras)
Publicado: 16 de septiembre de 2011
Universidad Interamericana para el Desarrollo
El Paradigma Cognitivo
“Tipos de Aprendizaje y sus Dimensiones”
Materia: Teorías de Aprendizaje
Alumna: Sandra LuzGrajeda Alvarado
Maestra: Mónica Rodríguez González
Objetivo General
Identificar los tipos de aprendizaje en la educación básica
Objetivos Específicos
Promover en miescuela el uso de hábitos y técnicas de estudio para un aprendizaje eficaz.
Favorecer el autoconocimiento de los estilos de aprendizaje en el nivel basico
JustificaciónEl proceso de aprendizaje es una de las áreas que ha movido a diferentes psicólogos de diversas tendencias a estudiar el modo en que adquirimos conocimientos centrándonospara ello en los conceptos de condicionamientos; sin olvidar que no se puede reducir el aprendizaje tan sólo a este factor.
Por lo cual el presente proyecto tiene comofinalidad definir, desarrollar y ejemplificar los tipos de aprendizaje en el nivel educativo de preescolar del Colegio Martínez Negrete. Basado en vivencias de los pequeños, clasesdiarias, el entorno social en el que se encuentra ubicado el colegio y la situación que se está viviendo en los hogares que son la parte fundamental para el logro del correctoaprendizaje de los alumnos.
Tomando como base la sesión cuatro Teorías del Aprendizaje donde el objetivo señala que distinguir los fundamentos, las características,aplicaciones e implicaciones educativas del paradigma cognocitivista; tomando en cuenta los contenidos de la sesión como son: los fundamentos, el desarrollo histórico, elaprendizaje verbal significativo de Ausubel, la asimilación cognitiva, organizadores avanzados o anticipados, aplicación al contexto educativo y principalmente los tipos de aprendizaje.
El Paradigma Cognitivo
“Tipos de Aprendizaje y sus Dimensiones”
Materia: Teorías de Aprendizaje
Alumna: Sandra LuzGrajeda Alvarado
Maestra: Mónica Rodríguez González
Objetivo General
Identificar los tipos de aprendizaje en la educación básica
Objetivos Específicos
Promover en miescuela el uso de hábitos y técnicas de estudio para un aprendizaje eficaz.
Favorecer el autoconocimiento de los estilos de aprendizaje en el nivel basico
JustificaciónEl proceso de aprendizaje es una de las áreas que ha movido a diferentes psicólogos de diversas tendencias a estudiar el modo en que adquirimos conocimientos centrándonospara ello en los conceptos de condicionamientos; sin olvidar que no se puede reducir el aprendizaje tan sólo a este factor.
Por lo cual el presente proyecto tiene comofinalidad definir, desarrollar y ejemplificar los tipos de aprendizaje en el nivel educativo de preescolar del Colegio Martínez Negrete. Basado en vivencias de los pequeños, clasesdiarias, el entorno social en el que se encuentra ubicado el colegio y la situación que se está viviendo en los hogares que son la parte fundamental para el logro del correctoaprendizaje de los alumnos.
Tomando como base la sesión cuatro Teorías del Aprendizaje donde el objetivo señala que distinguir los fundamentos, las características,aplicaciones e implicaciones educativas del paradigma cognocitivista; tomando en cuenta los contenidos de la sesión como son: los fundamentos, el desarrollo histórico, elaprendizaje verbal significativo de Ausubel, la asimilación cognitiva, organizadores avanzados o anticipados, aplicación al contexto educativo y principalmente los tipos de aprendizaje.
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