Paradigma Como Un Patron

Páginas: 3 (642 palabras) Publicado: 29 de abril de 2012
PARADIGMA COMO UN PATRON, MODELO O EJEMPLO

El concepto paradigma procede del griego paradeigma, que significa “ejemplo” o “modelo”. En principio, se aplicaba a la gramática (para definir su uso enun cierto contexto) y a la retórica (para referirse a una parábola o fábula). A partir de la década del ’60, comenzó a utilizarse para definir a un modelo o patrón en cualquier disciplina científica ocontexto epistemológico
El término paradigma[1] se origina en la palabra griega παράδειγμα (parádeigma) que a su vez se divide en dos vocablos "pará" (junto) y "déigma" (modelo), en general,etimológicamente significa «modelo» o «ejemplo» . A su vez tiene las mismas raíces que «demostrar».
Thomas Kuhn. define a un paradigma de la siguiente manera:
como realizaciones científicas universalmentereconocidas que, durante cierto tiempo, proporcionan modelos de problemas y soluciones a una comunidad científica"
Los modelos paradigmáticos son modelos metafísicos y epistemológicos, que proporcionan el"contexto" en que se forman los diferentes modelos teóricos y teorías de un nivel inferior, presentando las directrices generales de agrupamiento de las diferentes teorías.
* Alternativamente, elDiccionario Oxford define a paradigma como "Un patrón o modelo, un ejemplo". Así, Lo que se debe observar y escrutar.
* El tipo de interrogantes que se supone hay que formular para hallarrespuestas en relación al objetivo.
* Cómo tales interrogantes deben estructurarse.
* Cómo deben interpretarse los resultados de la investigación científica.
* Cómo debe conducirse unexperimento y qué equipamiento está disponible para realizarlo.
De esta forma, dentro de la ciencia normal, un paradigma es el conjunto de experimentos modélicos capaces de ser copiados o emulados; siendo labase para crear un consenso científico. El paradigma prevalente presente en el consenso imperante representa, a menudo, una forma más específica de ver la realidad o las limitaciones de propuestas...
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