Paradigma De La Eduación
Páginas: 8 (1866 palabras)
Publicado: 29 de enero de 2013
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTA LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
NÚCLEO ACADEMICO TRUJILLO
Los paradigmas
PROFESOR: INTEGRANTE:
Prof Carlos Uzcátegui. TSU. Arelis Moreno.
Valera, Enero de 2013.INTRODUCCIÓN.
El ser humano es una de las creaciones maravillosas de la naturaleza, su estructura biológica predispone el funcionamiento de sistemas; dotándolo así, de las condiciones naturales para la vida, el desarrollo, el aprendizaje y la inteligencia. El ser humano aprende por condición natural y no por una sola vía. En la medida que cada persona es consciente de su proceso de aprender, reconocesu estilo de aprendizaje y mantiene vivo el deseo de aprender, está en posibilidades de maximizar su propio aprendizaje.Las teorías cognitivas y el aprendizaje significativo, son algunos de los referentes indispensables para comprender los procesos de aprendizaje de los alumnos, desarrollar habilidades básicas de pensamiento, junto a ellas las teorias constructivistas entre otras ayudan apotenciar las capacidades naturales para aprender y ofrecer experiencias significativas por y para la vida en este siglo XXI.
La importancia del presente trabajo es conocer lo que que nos aportan cada una de las teoría de cognositivistas, Teorías conductivistas , el aprendizaje y sus estilos junto al proceso metacognitivo.
La metodología utilizada es documental, la cual es porque se investigó entextos y páginas web.
La estructura del trabajo se presenta de la siguiente manera: aprendizaje, importancias. Téoria congnositivistas, téorias conductivistas, estilos de aprendizaje, aprendizaje significativo, procesos metacognitivos y por ultimo el rol del docente en el aprendizaje .
Paradigmas
Es un conjunto de realizaciones científicas universalmente reconocidas que durantecierto tiempo proporcionan modelos de problemas y soluciones a una comunidad científica.
Según Kuhn ( 1970: ) dice :
“ Paradigma es un compromiso implícito, no formulado ni difundido, de una comunidad de estudiosos con determinado marco conceptual”
Análisis:
De acuerdo a lo plantiado por el autor antes mencionado un paradigma se puede decir, que es una vision del mundo de lavida, una perspectiva general, una forma de desmenuzar la complejidad del mundo real
¿Analizar si se puede hablar de paradigmas personales y dar ejemplos?
ANALISIS:
Podemos decir segun textos leidos que si podemos hablar de paradigmas personales y que nuestra vida vive en un solo paradigma segun avarios autores vivimos en presencia de un“paradigma” cuando un amplio consenso en la comunidad científica acepta los avances conseguidos con una teoría, creándose soluciones universales. Si se de muestra que una teoría es superior a las existentes, entonces se produce una “revolución científica” y se crean nuevos “paradigmas”
ejemplos de paradigmas:
1º-) Recuerda usted el caso de aquella mujer que creía que era su gallo el que al cantarhacía que el sol saliera? Había llegado a esta conclusión por observación. Notó que cada mañana, con toda precisión en cuanto su gallo se ponía cantar, el sol, aparecía en el horizonte. Así que cuando el animal murió, se apresuró a reemplazarlo, no fuera a ser que a la mañana siguiente no saliera el astro rey. Pero ocurrió que un día tuvo un pleito con los vecinos y decidió mudarse a vivir con suhermana. Como ésta vivía en un pueblo lejano, no pudo llevarse muchas pertenencias, pero sí se llevó el gallo. Y como cuando muy temprano al día siguiente, en su nueva residencia el gallo empezó a cantar y un momento después el sol apareció tras los montes, ella se reafirmó en lo que durante tanto tiempo había sabido, que ahora el sol salía donde ella estaba, mientras que su aldea seguramente...
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTA LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
NÚCLEO ACADEMICO TRUJILLO
Los paradigmas
PROFESOR: INTEGRANTE:
Prof Carlos Uzcátegui. TSU. Arelis Moreno.
Valera, Enero de 2013.INTRODUCCIÓN.
El ser humano es una de las creaciones maravillosas de la naturaleza, su estructura biológica predispone el funcionamiento de sistemas; dotándolo así, de las condiciones naturales para la vida, el desarrollo, el aprendizaje y la inteligencia. El ser humano aprende por condición natural y no por una sola vía. En la medida que cada persona es consciente de su proceso de aprender, reconocesu estilo de aprendizaje y mantiene vivo el deseo de aprender, está en posibilidades de maximizar su propio aprendizaje.Las teorías cognitivas y el aprendizaje significativo, son algunos de los referentes indispensables para comprender los procesos de aprendizaje de los alumnos, desarrollar habilidades básicas de pensamiento, junto a ellas las teorias constructivistas entre otras ayudan apotenciar las capacidades naturales para aprender y ofrecer experiencias significativas por y para la vida en este siglo XXI.
La importancia del presente trabajo es conocer lo que que nos aportan cada una de las teoría de cognositivistas, Teorías conductivistas , el aprendizaje y sus estilos junto al proceso metacognitivo.
La metodología utilizada es documental, la cual es porque se investigó entextos y páginas web.
La estructura del trabajo se presenta de la siguiente manera: aprendizaje, importancias. Téoria congnositivistas, téorias conductivistas, estilos de aprendizaje, aprendizaje significativo, procesos metacognitivos y por ultimo el rol del docente en el aprendizaje .
Paradigmas
Es un conjunto de realizaciones científicas universalmente reconocidas que durantecierto tiempo proporcionan modelos de problemas y soluciones a una comunidad científica.
Según Kuhn ( 1970: ) dice :
“ Paradigma es un compromiso implícito, no formulado ni difundido, de una comunidad de estudiosos con determinado marco conceptual”
Análisis:
De acuerdo a lo plantiado por el autor antes mencionado un paradigma se puede decir, que es una vision del mundo de lavida, una perspectiva general, una forma de desmenuzar la complejidad del mundo real
¿Analizar si se puede hablar de paradigmas personales y dar ejemplos?
ANALISIS:
Podemos decir segun textos leidos que si podemos hablar de paradigmas personales y que nuestra vida vive en un solo paradigma segun avarios autores vivimos en presencia de un“paradigma” cuando un amplio consenso en la comunidad científica acepta los avances conseguidos con una teoría, creándose soluciones universales. Si se de muestra que una teoría es superior a las existentes, entonces se produce una “revolución científica” y se crean nuevos “paradigmas”
ejemplos de paradigmas:
1º-) Recuerda usted el caso de aquella mujer que creía que era su gallo el que al cantarhacía que el sol saliera? Había llegado a esta conclusión por observación. Notó que cada mañana, con toda precisión en cuanto su gallo se ponía cantar, el sol, aparecía en el horizonte. Así que cuando el animal murió, se apresuró a reemplazarlo, no fuera a ser que a la mañana siguiente no saliera el astro rey. Pero ocurrió que un día tuvo un pleito con los vecinos y decidió mudarse a vivir con suhermana. Como ésta vivía en un pueblo lejano, no pudo llevarse muchas pertenencias, pero sí se llevó el gallo. Y como cuando muy temprano al día siguiente, en su nueva residencia el gallo empezó a cantar y un momento después el sol apareció tras los montes, ella se reafirmó en lo que durante tanto tiempo había sabido, que ahora el sol salía donde ella estaba, mientras que su aldea seguramente...
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