Paradigma Ecologico

1. INTRODUCCIÓN

Durante la educación primaria se llevan a cabo diversas competencias, estas se deben de desarrollar a lo largo de los seis grados, además de ir adquiriendo diversas experiencias así como habilidades que ayudarán al estudiante a ser una mejor persona dentro de la sociedad, una de estas competencias que se hablará en este ensayo son las formas de convivencia para un ambientefacilitador.

Para poder desarrollar de manera adecuada esta competencia, es necesario tomar en cuenta una serie de pasos para saber en que momentos y cuál sería las razones para realizar este documento, no obstante también es importante conocer el nivel cognitivo de los estudiantes para realizar de manera pertinente las actividades.

Aunado a esto existen razones las cuales son las aptas onecesarias para aplicar a esta propuesta:
* Falta de comunicación. Se da o es causada por problemas que va adquiriendo el alumno y el maestro, esto nos lleva a que no exista la interacción entre estos personajes y no se establecen relaciones personales.
* Malas relaciones interpersonales. Estas se generan por la falta de comunicación y llevan a que ocasionen agresividad en los estudiantes y nopuedan relacionarse con sus demás compañeros.
* Conducta inadecuada. Esto se puede producir de acuerdo a los primeros dos aspectos, va encaminado a un ambiente facilitador poco favorable.

Con respecto al desarrollo profesional el docente debe trascender en diversas habilidades y competencias, una de ellas es, tener una noción o conocer el tema, características y los usos que se les puedendar a las estrategias para desarrollar este texto.

Como docente al elaborar este texto puede ayudarnos a crear actividades acordes con lo que se esta proponiendo, por otra parte también se pueden fomentar buenas conductas dentro del salón y fuera para que los estudiantes vayan con este conocimiento a casa y puedan aplicarlo de mejor manera.

Cuando se habla del tema de la convivencia esimportante establecer pautas que lleven a los estudiantes a un ambiente de armonía, esto facilitará el trabajo docente al momento de establecer actividades en equipo, a todo esto los niños podrán relacionarse con los demás compañeros y esto les beneficiara cuando quieran aportar o escoger las ideas más pertinentes que se relacionen con el tema.

Al realizar las estrategias se tiene pensado realizardebates, roll taking, dilemas, artículos de opinión para que fortalezcan el proceso de aprendizaje, cuando se trabaja de manera eficiente ese esfuerzo se ve reflejado al abarcar o solucionar problemas, como lo es fomentar buenas relaciones personales y desarrollar un mejor aprendizaje.

Para el presente documento se van a realizar tres propósitos que mencionen la forma de trabajo o las metas quese pretenden lograr:
* Empleo de estrategias para el desarrollo de la convivencia
* Crear ambientes favorables para el trabajo en conjunto
* Fomentar buenas conductas para tener mejores relaciones personales
A través de esto es posible o se pretende alcanzar buenos ambientes facilitadores, incluso ayudan a resolver otros problemas relacionados con este, que beneficiará al docente.En el caso de esta propuesta se aplica a nivel primaria para que en 3° grado los estudiantes fomenten la manera de convivir con sus compañeros, porque a esta edad es más sencillo que aprendan y apliquen los conocimientos dentro de su entorno, en casa y en el salón de clases.

Encontré varias problemáticas a la hora de elaborar y redactar este texto, porque al principio me quedaba un poco cortocuando trataba de escribir pero con los esquemas y las asesorías del maestro me di cuenta que es más sencillo elaborar un ensayo de esta manera.

2. DESARROLLO DEL TEMA

3.1. Sustento teórico
Al trabajar con estudiantes de tercer grado me pude percatar del trabajo, ritmos y productos que van saliendo a lo largo de la jornada, de acuerdo con el enfoque de la formación cívica y ética,...