Paradigma Escolar

Teniendo en cuenta la lectura de Jorge Etkin y Leonardo Schavertein de “Paradigmas en el análisis organizacional” que nos habla de los paradigmas del campo de los conocimientos administrativos quetambién están presentes en el estudio de la institución escolar, pude realizar un análisis de los paradigmas presentes en la escuela, como por ejemplo el paradigma formal-mecanicista que en el cual unade sus características es;
* Todo sistema social está organizado en niveles
Y en la escuela sucede lo mismo, en si no está organizados de manera social, pero están organizados en niveles delsistema educativo mediante grados de educación (primero, segundo, tercero o de primaria, secundaria, preparatoria etc.…). Y claro también está la relación de paradigma (punto de vista que tenemos sobrealgo o de nuestra realidad) en el cual pude preguntarle a los alumnos individualmente para ellos que es la escuela y a pesar de que fue una pregunta individual todos acertaron en la misma respuesta:“Es donde aprendemos matemáticas, valores e historia”, partiendo de esa respuesta sabemos que los “paradigmas tienen efectos sobre la descripción y preinscripción”.
La presencia de los paradigmas dentrode la escuela pueden ser tanto explicito como implícito, podemos notarlos y saber que están ahí ya que parten de nuestra definición propia de nuestra realidad y para en este caso yo siendo el maestrome resulta algo explicito saber que el paradigma de la escuela está presente, pero teniendo en cuenta los alumnos que tienen sus propios paradigmas puede que estén de manera implícita ya que suparadigma no está a la vista pero se sobreentiende. Teniendo encuentra que los paradigmas rigen dentro de nuestra vida laboral podemos relacionar si nuestro paradigma esta moldeado al objeto o en este casola escuela, por ejemplo en la escuela donde desempeño mis practica la puedo relacionar con el paradigma heurístico, ya que el maneja esencialmente lo descriptivo y cuyo abordaje destaca los...