Paradigma Psicologico

INTRODUCCIÓN

En la presente investigación abarcaremos los paradigmas psicológicos, pero para ello primero definiremos que es un paradigma, y lo que a este se refiere. Después de ello se hará relevancia a los paradigmas de la psicología a sus y sus diferentes tipos o categorías entre estas: la conductual, fenomenológica, psicobiológica, psiconanalítica.
El término paradigma psicológico, serefiere a un método por así decirlo que busca solucionar los problemas de la psicología para así sustentar su base científica.
Ya que la psicología estudia la conducta humana y esta es variable debido a los diversos factores ambientales o de otro ende, el paradigma psicológico podría decirse es “cambiable” y a mi criterio el paradigma de psicología también debe estar cambiando constantemente.RESUMEN
Podemos decir que los paradigmas psicológicos a realizaciones científicas que proporcionen modelos de problemas y soluciones a una comunidad, en este a la psicología. Para Khun el paradigma hace la ciencia.
En el paradigma psicológico, es importante señalar que la psicología estudia la conducta humana, que se ve afectada por diversas variablespero que puede ser estudia por distintas metodologías.
Existen diferentes paradigmas psicológicos:
1. Psicobiológico.- Se refiere que la conducta es el resultado de los procesos que existen a nivel biológico. Existen dos factores: FILOGENÉTICO, hace referencia a la evolución de nuestra especie. ONTOGÉNICO, son las circunstancias por el cual el factor filogenético es modulado por el medio ambienteinterno o externo.
2. Psicoanalítico.- Freud dio a conocer el psicoanálisis en los años de 1890 pero ha ido evolucionando a lo largo de los años. Freud es considerado como “el padre del psicoanálisis”. El menciona la conciencia (son las percepciones externas e internas), el inconsciente (son los contenido no presentes en la conciencia, pero que existen y se encuentran reprimidos) y elpreconsciente (son los contenidos que no están presentes en la conciencia pero pueden devenir en conscientes). También da a conocer el ello (comprende los impulsos o reflejos, opera con el principio de placer “el libido”), el superyó o superego (son los pensamientos morales y éticos) y el yo o el ego (es una parte del ello modificado que surge para cumplir los deseos y demando del ello du acuerdo con elmundo exterior).
3. Conductual.- El conductismo ha pasado por varias fases de desarrollo, pero este depende de una filosofía general de la ciencia en psicología, un asusto que todavía esta dilucido. Los paradigmas de investigación son el condicionamiento clásico y operante, así como sus diversas combinaciones y formas de presentación.
4. Sociohistoricocultural.- Aquí se define la zona de desarrollopróximo se define como la distancia que media entre estos dos planos, entre lo que el niño puede hacer con ayuda y lo que puede hacer por sí solo. La zona de desarrollo próximo se puede resumir a partir de la analogía en las relaciones educativas entre madre-hijo.
5. Humanista.- Hay que partir de la idea de que la personalidad humana es una organización o totalidad que está en un continuoproceso de desarrollo. El humanismo se inserta en las corrientes filosóficas, que se han preocupado por entender la naturaleza y existencia humana, como el existencialismo y la fenomenología.
PARADIGMA
El término paradigma significa «ejemplo» o «modelo». En todo el ámbito científico, religioso u otro contexto epistemológico, el término paradigma puede indicar el concepto de esquema formal deorganización, y ser utilizado como sinónimo de marco teórico o conjunto de teorías. Este concepto fue originalmente específico de la gramática; en 1992 el diccionario Merriam-Webster definía su uso solamente en tal contexto, o en retórica para referirse a una parábola o a una fábula. En lingüística, Ferdinand de Saussure ha usado paradigma para referirse a una clase de elementos con similitudes. El...